發(fā)布時(shí)間：2024-11-30 11:00

　　中國傳統(tǒng)節(jié)日文化對于弘揚(yáng)民族文化,激發(fā)小學(xué)生的民族自豪感與愛國心具有重要意義。本文以煙臺市芝罘區(qū)瀟翔小學(xué)為研究對象,采取文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、案例分析法等方法開展研究,旨在闡明中國傳統(tǒng)節(jié)日文化與小學(xué)音樂教育的內(nèi)涵和關(guān)系,探究兩者有機(jī)結(jié)合的實(shí)現(xiàn)途徑和方法,充分挖掘現(xiàn)行小學(xué)音樂教材中中國傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的滲透點(diǎn);選編和創(chuàng)編符合小學(xué)生不同年齡認(rèn)知層次的中國傳統(tǒng)節(jié)日音樂讀本,并嘗試探索多種以音樂為載體的創(chuàng)新形式,借助小學(xué)音樂教育,指導(dǎo)當(dāng)代小學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行深刻學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育目的。全文分為四個(gè)部分:第一部分為緒論,主要闡述了研究問題的提出以及現(xiàn)階段學(xué)者對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵與外延的研究,對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化及音樂教育的概念進(jìn)行了界定,陳述了本文的研究重點(diǎn)及解決的關(guān)鍵問題,介紹了論文的研究意義與方法。第二部分為理論闡述,就中國傳統(tǒng)節(jié)日文化與音樂教育文化的關(guān)系進(jìn)行了探討,陳述了兩者之間的“契合點(diǎn)”,為論文的研究奠定了理論基礎(chǔ)。第三部分是將中國傳統(tǒng)節(jié)日文化引入芝罘區(qū)瀟翔小學(xué)音樂教育的實(shí)踐設(shè)計(jì)。具體從學(xué)校教育、家庭實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面進(jìn)行了探索。第四部分得出結(jié)論,通過對實(shí)踐效...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    （一）研究背景
    （二）研究目的與意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    （三）文獻(xiàn)綜述
    （四）研究對象與方法
        1.研究對象
        2.研究方法
    （五）研究重點(diǎn)及解決的關(guān)鍵問題
        1.研究重難點(diǎn)
        2.擬解決的關(guān)鍵問題
    （六）概念的界定
        1.中國傳統(tǒng)節(jié)日文化
            （1）節(jié)日
            （2）中國傳統(tǒng)節(jié)日
            （3）中國傳統(tǒng)節(jié)日文化
        2.小學(xué)音樂教育
第二章 中國傳統(tǒng)節(jié)日文化與音樂教育文化兩者的對接
    （一）“樂”“禮”同源互為彼此
        1.民族音樂中的“節(jié)日”情感
        2.“節(jié)日”里的音樂傳承
    （二）人本思想古今一揆
        1.以人為本，突出人文關(guān)懷
        2.以人為本，注重人性發(fā)展
    （三）審美意蘊(yùn)異曲同工
        1.自然的統(tǒng)一
        2.生命的和諧
    （四）育人目的殊途同歸
第三章 將中國傳統(tǒng)節(jié)日文化引入芝罘區(qū)小學(xué)音樂教育的實(shí)踐設(shè)計(jì)
    （一）實(shí)踐目標(biāo)與設(shè)計(jì)
    （二）實(shí)踐過程
        1.學(xué)校實(shí)踐
            （1）立足音樂課堂
            （2）開發(fā)校本課程
            （3）營造文化氛圍
            （4）收集實(shí)踐成果
        2.家庭實(shí)踐
            （1）創(chuàng)建實(shí)踐課程
            （2）借力家長學(xué)校
        3.社會(huì)實(shí)踐
            （1）時(shí)令節(jié)日的家委會(huì)活動(dòng)
            （2）輕松假期的親子音樂會(huì)
第四章 實(shí)踐效果與反思
    （一）實(shí)踐效果
    （二）實(shí)踐反思
        1.音樂教師是實(shí)踐的決定力量
            （1）需要音樂教師轉(zhuǎn)變思想
            （2）需要不斷提升教師的文化素養(yǎng)
        2.音樂活動(dòng)是實(shí)施的重要途徑
            （1）音樂活動(dòng)是中國傳統(tǒng)節(jié)日的展示平臺
            （2）音樂活動(dòng)是小學(xué)音樂教育的重要組成
            （3）小學(xué)音樂教育音樂活動(dòng)的引入途徑
        3.校本課程是實(shí)踐的有效補(bǔ)充
            （1）符合新課改的基本要求
            （2）學(xué)校課程改革的重要措施
            （3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
        4.家�；�動(dòng)是實(shí)施的合理構(gòu)建
            （1）家委會(huì)助力學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日文化教育
            （2）父母引導(dǎo)，主動(dòng)參與節(jié)日文化活動(dòng)
            （3）營造氛圍，傳承節(jié)日文化的新家風(fēng)
        5.有效評價(jià)是實(shí)踐的有力保障
            （1）堅(jiān)持多元評價(jià)主體
            （2）創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)機(jī)制
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A
作者簡歷



本文編號：4012965