發(fā)布時間：2017-10-04 15:30

  本文關鍵詞：美國對話教學中的師生關系及其啟示

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【摘要】：對話儼然已成為二十一世紀人們在處理各項事務中的核心理念。對話的存在為人際溝通提供了可能性,而溝通又為相互理解提供了必要條件。對話體現(xiàn)了人與人之間從人格上的民主、平等的關系,這對整個社會的各領域產(chǎn)生了深刻的影響,尤其是教育領域。伴隨新一輪教育改革穩(wěn)步推進,課堂教學方式的改變使得教師與學生之間更趨向于平等對話。本文通過期刊、書籍、報紙、網(wǎng)絡等途徑搜集國內(nèi)外有關對話教學、對話教學對于構建師生關系的啟示的專著、論文、調(diào)查報告,對其進行梳理歸納,針對對話、對話教學等核心概念,結合筆者自身留學美國的親身體驗和實地觀察,分析整理出美國當前對話教學下的師生關系的現(xiàn)狀及其特點。根據(jù)前文探討總結的基礎,進一步提煉出以美國對話教學構建一種新型的師生關系的論點。文章最后回歸到當代中國對話教學所面臨的問題并對其進行了探討。
【關鍵詞】：對話 對話教學 師生關系
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G424
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引論8-21
• 第一節(jié) 問題的提出8-10
• 一、中國師生關系的現(xiàn)狀及不足8
• 二、以教師為中心的師生關系仍有一席之地。8-9
• 三、以學生為中心的師生關系占據(jù)主體地位。9-10
• 第二節(jié) 研究的目的、意義及方法10-13
• 一、研究的目的與意義10-11
• 二、研究方法11-13
• 第三節(jié) 核心概念的鑒定13-15
• 一、對話13-14
• 二、對話教學14-15
• 三、師生關系15
• 第四節(jié) 文獻綜述15-21
• 一、歷史溯源16-17
• 二、目前學術界關于對話理論的研究17-21
• 第二章 美國對話教學與師生關系的展開21-32
• 第一節(jié) 研究美國對話教學下的師生關系的背景21-22
• 第二節(jié) 美國對話教學與師生關系的展開22-32
• 第三章 美國對話教學中師生關系的特點32-40
• 第一節(jié) 強調(diào)師生關系的互動性32-33
• 第二節(jié) 強調(diào)師生關系的創(chuàng)造性33-36
• 第三節(jié) 強調(diào)師生關系的互悅性36-40
• 第四章 美國對話教學下師生關系的啟示40-44
• 第一節(jié) 對話教學下的師生關系是一種變化、生成的關系40-42
• 第二節(jié) 對話教學下的師生關系是一種多重角色的關系42-44
• 結語44-45
• 參考文獻45-48
• 后記48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：971454