發(fā)布時間：2025-04-18 01:53

　　 混合式教學模式是在新時代信息化環(huán)境下出現(xiàn)在中學體育課程教學領(lǐng)域的一種較為有效的育人方式,與傳統(tǒng)的課堂學習模式相比,擺脫了傳統(tǒng)教學模式在時間和空間上的局限性�；旌鲜浇虒W模式具有更快、更高效、更個性化的學習優(yōu)勢。運用文獻資料法等探討中學體育課程中混合式教學的理論與實踐應(yīng)用,這對提升學生的信息檢索能力、自主學習能力、協(xié)作學習能力、語言表達能力以及提高中學體育課程教學質(zhì)量具有積極促進作用。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 中學體育課程混合式教學應(yīng)用原則
    2.1 交互性原則
    2.2 趣味性原則
    2.3 關(guān)聯(lián)性原則
3 中學體育課程混合式教學理論分析
    3.1 面對面學習
    3.2 在線交流
    3.3 自主學習
    3.4 協(xié)作學習
4 中學體育課程混合式教學實踐探究
    4.1 課前計劃
    4.2 教學行動過程
    4.3 教學觀察與分析
    4.4 課后反思



本文編號：4040335