本文關(guān)鍵詞：基于課程標準理念的小學(xué)語文教學(xué)方法：現(xiàn)狀分析與優(yōu)化建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

基于課程標準理念的小學(xué)語文教學(xué)方法：現(xiàn)狀分析與優(yōu)化建議

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內(nèi)容提示：摘 要 隨著世界各國對課程與教學(xué)的大力改革，一線教師教學(xué)方法的運用情況成為課程與教學(xué)研究領(lǐng)域關(guān)注的焦點。教學(xué)方法是實現(xiàn)課堂教學(xué)目標的重要途徑，教學(xué)方法運用的好壞直接影響到課堂教學(xué)的效果。課程改革對教學(xué)方法的變革十分重視，，具體表現(xiàn)為：課程標準理念中蘊含著如何變革和運用教學(xué)方法的建議�！读x務(wù)教育語文課程標準（2011版）》（以下簡稱“課程標準”）的頒布,對小學(xué)語文教學(xué)具有非常重要的指導(dǎo)意義。它為一線小學(xué)語文教師提供了重要的教學(xué)依據(jù)，同時影響教師的教學(xué)觀和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，改變了教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展�；谡n程標準理念如何選擇和運用教學(xué)方法、優(yōu)化組合教學(xué)方法、實現(xiàn)教學(xué)方法的變革和良性運用，成了擺在小學(xué)語文教師面前的重點和難題�；诖�，本論文選擇了“基于課程標準理念的小學(xué)語文教學(xué)方法”為研究內(nèi)容。 本研究在分析基于課程標準理念的小學(xué)語文教學(xué)方法的概念和特點及教學(xué)方法運用理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，以西安市為例，選取不同層次的三所小學(xué)（學(xué)校一是西安市某師范大學(xué)附設(shè)的一所試驗性小學(xué)；學(xué)校二是西安市雁塔區(qū)一所全日制小學(xué)；學(xué)校三是西安市新城區(qū)的以農(nóng)民工子女為學(xué)生主體的小學(xué)）的師生進行問卷調(diào)查、課堂觀察和深度訪談。對小學(xué)語文教學(xué)中教學(xué)方法的運

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