中小學教師E-LEARNING環(huán)境的構(gòu)建
發(fā)布時間：2020-10-22 23:08
在未來的社會里,知識的數(shù)量將大大地超越人類記憶的極限,不僅知識和能力是人們謀事立身的主要依據(jù),同時,快節(jié)奏的變化將使人們始終置身于一個因已有的知識很快老化過時而需要不斷學習的挑戰(zhàn)環(huán)境之中。在這樣的學習化社會里,學習將與人們畢生相隨,并成為支撐人生發(fā)展的主要力量源泉,不斷學習、終身學習,將是學習化社會的重要特征。隨著信息時代的到來,知識更新急劇加快,教師作為人類靈魂的工程師,作為知識的傳遞者更需要不斷充電,不斷的學習,不斷的知識更新,否則就無法完成“傳道、授業(yè)、解惑”這一艱巨使命。所以中小學教師必須提高自己的知識素養(yǎng),努力成為學習型、研究型教師,這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐。因此,終身學習是教師補償知識和能力的有效手段。21世紀的教育要求教師是終身學習、不斷自我更新的人,教師不僅是學科的專家,而且應(yīng)該是教育的專家。 創(chuàng)設(shè)合理的E-Learning實施環(huán)境,將充分實現(xiàn)中小學教師的個性化學習和自主學習。E-Learning能夠提供界面友好,形象直觀的學習環(huán)境,提供圖、文、聲、像并茂的多重感官綜合刺激,有利于情景創(chuàng)設(shè)和大量知識的獲取和保持,還能夠按照文本、超鏈接的方式組織各種學習信息和各學科知識,這非常有利于學習者知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展,對當前知識的意義建構(gòu)非常有好處,這是其他學習環(huán)境無法做到的。 本論文簡述了E-learning的基本概念、特點和理論基礎(chǔ),說明了中小學教師建立E-learning環(huán)境的必要性、E-learning環(huán)境的設(shè)計原則、設(shè)計過程,以及平臺的基本構(gòu)成等。目前,我們正在進一步開發(fā)和完善中小學教師的E-learning平臺,相信在不久的將來它必將成為中小學教師學習生活中不可缺少的一部分。
【學位單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2005
【中圖分類】：G434
【部分圖文】：
圖 3 E-learning 主頁面3.4E-Learning 平臺的組成3.4.1e-learning 平臺的資源庫在 e-learning 環(huán)境中匯集了大量數(shù)據(jù)、檔案資料、程序、教學軟件、興趣討組等學習資源，形成了一個高度綜合集成的資源庫。e-learning 環(huán)境的重要特資源的學習（Resources-Based Learning）�；谫Y源的學習是指中小學教師可以或查找大量的資料主動進行學習的重要方式�；谫Y源的學習要求中小學教師探索學習資源，學會如何獲取信息資源，以及怎樣有效地利用資源。在基于資中，中小學教師不僅要研究問題本身，還要查找、確定回答問題所需要的信息源的學習可以培養(yǎng)中小學教師使用資源解決問題的能力，使中小學教師能夠合、處理、記錄和表達資源，學習區(qū)分資源的真假、主次、因果，學會全面深入題，而不僅僅是積累知識。所以資源庫是實施 E-learning 的關(guān)鍵，E-learning 環(huán)為中小學教師提供了極為豐富的學習資源，包括數(shù)字化圖書館、電子閱覽室、和各種數(shù)據(jù)庫、多媒體電子書等。
e-learning 環(huán)境中匯集了大量數(shù)據(jù)、檔案資料、程序、教學軟件、興趣討等學習資源，形成了一個高度綜合集成的資源庫。e-learning 環(huán)境的重要源的學習（Resources-Based Learning）�；谫Y源的學習是指中小學教師可查找大量的資料主動進行學習的重要方式�；谫Y源的學習要求中小學教索學習資源，學會如何獲取信息資源，以及怎樣有效地利用資源。在基于，中小學教師不僅要研究問題本身，還要查找、確定回答問題所需要的信的學習可以培養(yǎng)中小學教師使用資源解決問題的能力，使中小學教師能夠處理、記錄和表達資源，學習區(qū)分資源的真假、主次、因果，學會全面深，而不僅僅是積累知識。所以資源庫是實施 E-learning 的關(guān)鍵，E-learning 中小學教師提供了極為豐富的學習資源，包括數(shù)字化圖書館、電子閱覽室各種數(shù)據(jù)庫、多媒體電子書等。.電子書庫子書庫匯集了各類電子圖書，分類明確，內(nèi)容豐富。并可以根據(jù)用戶的不同擇在線瀏覽或下載等不同方式進行圖書閱讀。
2.軟件庫我們切實考慮了中小學教師的學習需要，在 E-learning 軟件庫中提供了各類、免費軟件及硬件驅(qū)動程序等常用工具，并提供殺毒軟件的下載，協(xié)助中小學、安全地實現(xiàn)各項功能。
【引證文獻】
本文編號：2852205
【學位單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2005
【中圖分類】：G434
【部分圖文】：
圖 3 E-learning 主頁面3.4E-Learning 平臺的組成3.4.1e-learning 平臺的資源庫在 e-learning 環(huán)境中匯集了大量數(shù)據(jù)、檔案資料、程序、教學軟件、興趣討組等學習資源，形成了一個高度綜合集成的資源庫。e-learning 環(huán)境的重要特資源的學習（Resources-Based Learning）�；谫Y源的學習是指中小學教師可以或查找大量的資料主動進行學習的重要方式�；谫Y源的學習要求中小學教師探索學習資源，學會如何獲取信息資源，以及怎樣有效地利用資源。在基于資中，中小學教師不僅要研究問題本身，還要查找、確定回答問題所需要的信息源的學習可以培養(yǎng)中小學教師使用資源解決問題的能力，使中小學教師能夠合、處理、記錄和表達資源，學習區(qū)分資源的真假、主次、因果，學會全面深入題，而不僅僅是積累知識。所以資源庫是實施 E-learning 的關(guān)鍵，E-learning 環(huán)為中小學教師提供了極為豐富的學習資源，包括數(shù)字化圖書館、電子閱覽室、和各種數(shù)據(jù)庫、多媒體電子書等。
e-learning 環(huán)境中匯集了大量數(shù)據(jù)、檔案資料、程序、教學軟件、興趣討等學習資源，形成了一個高度綜合集成的資源庫。e-learning 環(huán)境的重要源的學習（Resources-Based Learning）�；谫Y源的學習是指中小學教師可查找大量的資料主動進行學習的重要方式�；谫Y源的學習要求中小學教索學習資源，學會如何獲取信息資源，以及怎樣有效地利用資源。在基于，中小學教師不僅要研究問題本身，還要查找、確定回答問題所需要的信的學習可以培養(yǎng)中小學教師使用資源解決問題的能力，使中小學教師能夠處理、記錄和表達資源，學習區(qū)分資源的真假、主次、因果，學會全面深，而不僅僅是積累知識。所以資源庫是實施 E-learning 的關(guān)鍵，E-learning 中小學教師提供了極為豐富的學習資源，包括數(shù)字化圖書館、電子閱覽室各種數(shù)據(jù)庫、多媒體電子書等。.電子書庫子書庫匯集了各類電子圖書，分類明確，內(nèi)容豐富。并可以根據(jù)用戶的不同擇在線瀏覽或下載等不同方式進行圖書閱讀。
2.軟件庫我們切實考慮了中小學教師的學習需要，在 E-learning 軟件庫中提供了各類、免費軟件及硬件驅(qū)動程序等常用工具，并提供殺毒軟件的下載，協(xié)助中小學、安全地實現(xiàn)各項功能。
【引證文獻】
相關(guān)碩士學位論文 前2條
1 周波;基于Linux平臺開源的E-learning系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];中南林業(yè)科技大學;2008年
2 張慶芳;基于e-learning的教師培訓系統(tǒng)架構(gòu)研究[D];南京師范大學;2008年
本文編號：2852205
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