發(fā)布時間：2020-12-14 22:49

　　德育活動并非是孤立的、封閉的、一成不變的存在,而是一個各要素相互聯(lián)系的、開放的、動態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)。從德育生態(tài)維度考察"破窗效應(yīng)",為我們認識和理解德育問題提供了嶄新的視角。我們應(yīng)當查漏補缺、防微杜漸,消除德育生態(tài)系統(tǒng)中的不良因子,補上德育生態(tài)內(nèi)外部的"破窗",促進德育生態(tài)系統(tǒng)良性和協(xié)調(diào)發(fā)展。 

【文章來源】：人民論壇. 2018年32期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
良好的德育生態(tài)對公眾的道德修養(yǎng)具有重要意義
從德育生態(tài)維度考察“破窗效應(yīng)”, 為我們認識和理解德育問題提供了嶄新的視角
及時補上德育生態(tài)系統(tǒng)的“破窗”, 不斷優(yōu)化德育生態(tài)系統(tǒng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]生態(tài)視角下大學(xué)生德育的探討[J]. 徐德斌,張清東.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2012(01)
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[3]學(xué)校生態(tài)德育的實踐研究[J]. 李金德.  漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2010(01)
[4]破窗理論及其對德育生態(tài)性建構(gòu)的啟示[J]. 郝艷霞.  中國電子教育. 2009(03)



本文編號：2917150