發(fā)布時間：2014-07-27 07:34

　　1 西方著名大學的教育理念及發(fā)展 
　　古希臘是最早倡導大學博雅教育的，目的是培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)、擺脫庸俗、喚醒卓異、且有文化的社會精英，通過一些基本知識和技能，培養(yǎng)一種身心全面發(fā)展的理想的人格，而不是只對學生進行職業(yè)或?qū)�業(yè)的培養(yǎng)。在當時，博雅教育是少數(shù)精英的殿堂。 
　　英國傳統(tǒng)大學受博雅教育的影響，認為大學的知識是為陶冶人的心靈及心智成長而不為具體實用。雖然其后其后由于各種原因，英國的大學教育任務(wù)著重經(jīng)濟導向，走向效率實用，滿足工業(yè)社會對人才的需求，但其傳統(tǒng)的教育理念仍未廢棄且擺在非常重要的地位。古希臘和英國的博雅教育是現(xiàn)代一些大學所推行的通識教育的前身。 
　　美國的高等教育機構(gòu)是按照英國大學的模式設(shè)立的，故其理念也是遵循英國的高等教育理念及課程體系，即博雅教育和精英教育。美國大學非常重視教育理念的調(diào)整，為了適應經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育由開始的博雅教育向?qū)嵱眯缘穆殬I(yè)教育轉(zhuǎn)變，之后通過反思又開始重視通識教育。通過長時期的教育實踐，許多大學通過理念調(diào)整及實施通識教育及高質(zhì)量的各領(lǐng)域經(jīng)典原著的學習培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的畢業(yè)生因而聞名于世。20世紀美國著名的教育改革家、原芝加哥大學校長赫欽斯認為，“高等教育的首要目的是發(fā)展理智能力，其他的任何目的都是次要的”�？梢�，他們的教育理念都把培養(yǎng)學生的綜合知識和能力放在了專業(yè)知識學習之上，把教學生“做人”放在了教其“做事”之上。 
　　2 西方高等教育理念對我國的影響與實踐 
　　受西方高等教育理念的啟示和影響，筆耕文化推薦期刊，我國大學教育理念也進行過多次的討論、爭議和改革。北京大學、清華大學、復旦大學、中山大學、浙江大學、武漢大學和華中科技大學等一些我國內(nèi)地著名大學成為我國內(nèi)地開展通識教育實踐改革的第一集團軍。 
　　在西方大學教育理念和我國前輩教育家思想的啟示和影響下，浙江大學于2000年成立了竺可楨學院，實施“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的通識教育；2001年北京大學啟動了低年級和高年級分別實行通識教育及寬口徑專業(yè)教育的“元培計劃”；2004年武漢大學開設(shè)了50門通識教育必修、選修課程，以推行通識教育；復旦大學于2005年成立了采用通識教育體系的復旦學院。這些舉措都是教育理念調(diào)整更新的體現(xiàn)。 
　　3 大眾化下高等教育理念的調(diào)整 
　　綜觀當今世界名牌大學的高等教育的理念和做法，其目的就是既要教人如何“做事”，更要教人如何“做人”，而“做人”是第一要義。大學教育的目標就是要把人培養(yǎng)成為一個有教養(yǎng)的人：必須能清晰而有效地思考和寫作；必須對自然、社會和人文有批判性的了解；不應該有地方的偏狹性而忽視其他地區(qū)和另一時代的文化，必須了解塑造現(xiàn)在和形成未來的其他地區(qū)以及歷史上其他時期的文化和力量；要能了解并思考道德和倫理的問題；應在某一知識領(lǐng)域有深入的研究，達到介于廣泛的知識能力和專業(yè)層級之間的程度。 
　　我們總在找我國大學與國外名牌大學間的差距及其原因，難道我們還沒有意識到，彼此間教育理念和目標不同與辦學的質(zhì)量差異有必然的聯(lián)系嗎？張忠謀先生認為，“一流大學”應該是培養(yǎng)未來領(lǐng)袖人才的大學，而領(lǐng)袖人才的培養(yǎng)，絕對不只是靠專業(yè)學科的教育和研究訓練，而需要更多的博雅教育。 
　　4 調(diào)整辦學理念的必要性 
　　高等教育的對象是社會人，其目標首先是為社會培養(yǎng)完整的人，這是高等教育的本質(zhì)。因此，培養(yǎng)各方面全面發(fā)展的通才應該是我國現(xiàn)階段高等教育的理念和目標。 
　�。�1）建設(shè)三個文明的需要。我們應該認識到，大學教育不僅是學專業(yè)知識，也在進行人之品格的修養(yǎng)，以期達到人性的完善。我們的國家既需要能創(chuàng)造物質(zhì)文明的專才，同時更需要建設(shè)精神文明、社會文明和物質(zhì)文明的通才。我國目前大學教育的規(guī)模正在向發(fā)達國家的水平靠攏，因此我國的教育行政機構(gòu)要認真思考和研究大學的辦學理念和目標，并積極引導大專院校根據(jù)其類型進行改革。我們的教育應積極適應建設(shè)三個文明對人才的需求，我們應從社會需求出發(fā)，從教育本身找原因，調(diào)整辦學理念，明確培養(yǎng)目標，提高辦學的社會效益。我們的國家需要大量受過高等教育的人才來調(diào)整和提高我國國民的知識結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)，并通過他們影響周圍的人群。這些人才既包括受過通識教育的通才，也包括在某一領(lǐng)域有較多較深研究的專才，但以通才為主。 
　�。�2）傳承中國傳統(tǒng)文化的需要。目前中國人對自己文明的態(tài)度不得不引起我們的重視。中國大學要和國際接軌，中國大學生要在一定程度上學習掌握世界文化知識，更要熟悉、掌握和傳承自己的優(yōu)秀的民族文化。在這一點上，中小學教育比大學教育做得好。一個受過高等教育的人把世界文明記得滾瓜爛熟，而對自己本國的文化知之甚少，是會被人瞧不起的，也是不全面的。
  

 

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