發(fā)布時(shí)間：2020-10-10 04:06

　　 背景:認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式(CERQ)是個(gè)體處理應(yīng)激性生活事件所采取的認(rèn)知情緒管理方式。個(gè)體間采取的CERQ方式存在差異,本研究對我校大學(xué)生及留學(xué)生的CERQ、抑郁狀況進(jìn)行調(diào)查分析,以便對個(gè)體進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)提供指導(dǎo)依據(jù)。目的:研究留學(xué)生與中國學(xué)生使用認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的情況及對照分析。方法:對255名大二、大三的留學(xué)生(男生171人,女生84人)及262名中國大二、大三的學(xué)生(男生124人,女生138人)進(jìn)行CERQ、ASLEC、SDS問卷調(diào)查。結(jié)果使用SPSS16.0進(jìn)行分析。結(jié)果:留學(xué)生較中國學(xué)生更經(jīng)常地使用"積極重新關(guān)注"和"重新關(guān)注計(jì)劃"及"災(zāi)難化"等認(rèn)知調(diào)節(jié)方式。以抑郁為應(yīng)變量的回歸方程中,在留學(xué)生中,對抑郁有貢獻(xiàn)的是"責(zé)難自己"和"災(zāi)難化",與之負(fù)相關(guān)的則是"接受";中國學(xué)生中,對抑郁有貢獻(xiàn)的是生活事件評分和"災(zāi)難化",與抑郁情緒呈負(fù)相關(guān)的則是"積極重新評價(jià)"。結(jié)論:在不同種族的學(xué)生中,均顯示積極的應(yīng)對方式與抑郁負(fù)相關(guān),可以預(yù)防抑郁的發(fā)生,而消極的應(yīng)對方式與抑郁正相關(guān)。對學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)鼓勵其使用適應(yīng)性應(yīng)對方式,后者是預(yù)防抑郁的一種有效的認(rèn)知行為調(diào)節(jié)方式。
【文章目錄】：
1. Background
2. Methods
    2.1 Participants
    2.2 Questionnaire
    2.3 Data analysis
3. Results
    3.1 Comparison of international and Chinese students
    3.2 Comparison of ASLES,SDS and CERQ results between male and female students of different races
    3.3 Regression analysis of depression among students of different ethnicity
4. Discussion
    4.1 Main findings
    4.2 Limitations
    4.3 Implications
Funding
Conflict of interest statement
Informed consent
Authors’contributions

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本文編號：2834697