在中學生物課堂上滲透青少年挫折教育的初探
發(fā)布時間：2021-03-27 10:30
上個世紀八十年代以來，我國進入了一個高速發(fā)展階段，隨著改革開放政策的實施，社會生活發(fā)生了天翻地覆的變化。新的時代為廣大青少年學生的成才和發(fā)展提供了廣闊的舞臺和美好的前景，同時也產(chǎn)生了許多前所未有的問題和矛盾。當代的青少年學生大部分都是90后，很多都是家里的獨生子女，因此出現(xiàn)了生活上無憂無慮，享受著親人對其的寵愛，很多事情都由家長代辦，遇到事情，有人為他們想辦法等消極現(xiàn)象。所以很多青少年學生心理素質(zhì)差，尤其是抗挫折能力差。一旦失去了父母及其家人的“保護傘”，就會手無足措。在現(xiàn)在的社會中，經(jīng)�？梢月牭綄W生逃學、離家出走、自殺的新聞。很多學生遇到問題的時候沒有勇氣面對而選擇了逃避，消極的去面對困難，這不僅會影響到他們的學習，而且還會影響到他們以后的發(fā)展。挫折教育的基本任務是提高青少年的挫折認知能力，學會正確使用心理防衛(wèi)機制和心理調(diào)節(jié)機制，增強對挫折的排解能力。挫折教育具有引導性、滲透性、實踐性、長期性等特征。滲透性教育與集中性教育相結(jié)合，教育與自我教育相結(jié)合，提高認識與實際磨煉相結(jié)合，學校教育與家庭、社會教育相結(jié)合是挫折教育的主要原則。挫折教育就是有意識地利用和設置比較艱苦困難的條件，讓青少...
【文章來源】：河南大學河南省
【文章頁數(shù)】：47 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1.前言
2.青少年挫折教育的研究背景與現(xiàn)狀
2.1 研究意義
2.1.1 對青少年進行挫折教育的必要性
2.1.2 對青少年進行挫折教育的重要性
2.2 研究目的
2.3 挫折教育綜述
2.3.1 挫折教育的概念
2.3.2 挫折教育的背景
2.4 挫折教育的現(xiàn)狀調(diào)查
2.4.1 調(diào)查研究
2.4.2 調(diào)查結(jié)果分析
3.青少年產(chǎn)生挫折感的主要原因
3.1 外在因素
3.1.1 自然因素
3.1.2 社會因素
3.1.3 家庭因素
3.1.4 學校因素
3.2 內(nèi)在因素
3.2.1 生理因素
3.2.2 心理因素
4.青少年挫折教育的對策
4.1 外在因素方面的對策
4.1.1 社會因素層面的對策
4.1.2 家庭因素層面的對策
4.1.3 學校因素層面的對策
4.2 內(nèi)在因素方面的對策
5 挫折教育的教學案例
結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝
【參考文獻】：
期刊論文
[1]不“磨”不成“器”——淺談中學生的挫折教育[J]. 陶承志. 科學咨詢(教育科研). 2013(01)
[2]論挫折教育的階段性[J]. 程利娜. 教育探索. 2012(07)
[3]用國學滋養(yǎng)兒童的心靈[J]. 趙武倩. 博覽群書. 2011(06)
[4]例談如何實現(xiàn)德育與心育的有機統(tǒng)一[J]. 梁還璧. 基礎教育研究. 2011(06)
[5]試論離異家庭子女挫折應對狀況及教育對策[J]. 張利. 中小學心理健康教育. 2010(18)
[6]挫折是塊磨石——談對“優(yōu)質(zhì)生”的挫折教育[J]. 馮剛. 科學教育. 2010(04)
[7]試論挫折教育的誤區(qū)與改進[J]. 呂品. 教育與教學研究. 2010(01)
[8]幼兒抗挫折能力研究綜述[J]. 劉麗英,劉云艷. 和田師范專科學校學報. 2009(06)
[9]國外主要挫折理論及其教育啟示[J]. 胡韜. 貴州教育學院學報. 2009(02)
[10]論大學生心理健康教育的和諧發(fā)展[J]. 王嘯天. 河北師范大學學報(教育科學版). 2008(12)
碩士論文
[1]城市小學生挫折教育現(xiàn)狀及對策研究[D]. 魏莉.四川師范大學 2012
[2]中學生挫折教育探究[D]. 湯佳琪.蘇州大學 2012
[3]當代青少年挫折教育研究[D]. 王玲.江南大學 2010
[4]思想政治（品德）課視角下的青少年挫折教育研究[D]. 李樹云.遼寧師范大學 2010
[5]大學生挫折教育研究[D]. 李永梅.江南大學 2009
[6]大學畢業(yè)生初入社會挫折現(xiàn)狀分析及對策研究[D]. 戴錚錚.四川師范大學 2009
[7]當代大學生挫折承受力養(yǎng)成教育探析[D]. 王麗.山東師范大學 2008
本文編號：3103353
【文章來源】：河南大學河南省
【文章頁數(shù)】：47 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1.前言
2.青少年挫折教育的研究背景與現(xiàn)狀
2.1 研究意義
2.1.1 對青少年進行挫折教育的必要性
2.1.2 對青少年進行挫折教育的重要性
2.2 研究目的
2.3 挫折教育綜述
2.3.1 挫折教育的概念
2.3.2 挫折教育的背景
2.4 挫折教育的現(xiàn)狀調(diào)查
2.4.1 調(diào)查研究
2.4.2 調(diào)查結(jié)果分析
3.青少年產(chǎn)生挫折感的主要原因
3.1 外在因素
3.1.1 自然因素
3.1.2 社會因素
3.1.3 家庭因素
3.1.4 學校因素
3.2 內(nèi)在因素
3.2.1 生理因素
3.2.2 心理因素
4.青少年挫折教育的對策
4.1 外在因素方面的對策
4.1.1 社會因素層面的對策
4.1.2 家庭因素層面的對策
4.1.3 學校因素層面的對策
4.2 內(nèi)在因素方面的對策
5 挫折教育的教學案例
結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝
【參考文獻】：
期刊論文
[1]不“磨”不成“器”——淺談中學生的挫折教育[J]. 陶承志. 科學咨詢(教育科研). 2013(01)
[2]論挫折教育的階段性[J]. 程利娜. 教育探索. 2012(07)
[3]用國學滋養(yǎng)兒童的心靈[J]. 趙武倩. 博覽群書. 2011(06)
[4]例談如何實現(xiàn)德育與心育的有機統(tǒng)一[J]. 梁還璧. 基礎教育研究. 2011(06)
[5]試論離異家庭子女挫折應對狀況及教育對策[J]. 張利. 中小學心理健康教育. 2010(18)
[6]挫折是塊磨石——談對“優(yōu)質(zhì)生”的挫折教育[J]. 馮剛. 科學教育. 2010(04)
[7]試論挫折教育的誤區(qū)與改進[J]. 呂品. 教育與教學研究. 2010(01)
[8]幼兒抗挫折能力研究綜述[J]. 劉麗英,劉云艷. 和田師范專科學校學報. 2009(06)
[9]國外主要挫折理論及其教育啟示[J]. 胡韜. 貴州教育學院學報. 2009(02)
[10]論大學生心理健康教育的和諧發(fā)展[J]. 王嘯天. 河北師范大學學報(教育科學版). 2008(12)
碩士論文
[1]城市小學生挫折教育現(xiàn)狀及對策研究[D]. 魏莉.四川師范大學 2012
[2]中學生挫折教育探究[D]. 湯佳琪.蘇州大學 2012
[3]當代青少年挫折教育研究[D]. 王玲.江南大學 2010
[4]思想政治（品德）課視角下的青少年挫折教育研究[D]. 李樹云.遼寧師范大學 2010
[5]大學生挫折教育研究[D]. 李永梅.江南大學 2009
[6]大學畢業(yè)生初入社會挫折現(xiàn)狀分析及對策研究[D]. 戴錚錚.四川師范大學 2009
[7]當代大學生挫折承受力養(yǎng)成教育探析[D]. 王麗.山東師范大學 2008
本文編號：3103353
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