發(fā)布時(shí)間：2021-04-07 08:28

　　高校思想政治教育是中國(guó)發(fā)展現(xiàn)代化教育的重要內(nèi)容,隨著社會(huì)的進(jìn)步和高等教育的改革,人們對(duì)高校開(kāi)展心理健康教育的呼聲越來(lái)越高,人們開(kāi)始意識(shí)到只有同時(shí)擁有正確思想和健康心理的大學(xué)生,才是符合社會(huì)發(fā)展要求的。高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合30年的歷程,是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望。為進(jìn)一步深入探究30年來(lái)高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的狀況,本文進(jìn)行了以下探討。首先,整理了關(guān)于高校心理健康教育和思想政治教育的文獻(xiàn),在前人的研究基礎(chǔ)上找到研究的切入口。同時(shí)將中國(guó)與美國(guó)進(jìn)行比較,相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次,概述了高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合歷程,闡述了高校心理健康教育的涵義和發(fā)展歷史,探究了高校心理健康教育和思想政治教育結(jié)合的馬克思主義理論基礎(chǔ),在闡明了兩者的關(guān)系、背景的基礎(chǔ)上將結(jié)合歷程劃分為三個(gè)階段,試圖對(duì)結(jié)合狀況進(jìn)行清晰的梳理。再次,本文將高校心理健康教育和思想政治教育結(jié)合30年以來(lái)取得的成效分為三部分,從思想政治教育、心理健康教育、高校學(xué)生三方來(lái)論述結(jié)合的積極作用。經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)整理發(fā)現(xiàn),結(jié)合30年來(lái),學(xué)者對(duì)兩者結(jié)合存在的問(wèn)題研究較少。本文從高校心理健康教育的思政化傾向、高... 

【文章來(lái)源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
中文摘要
ABSTRACT
1. 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)
        1.2.1 高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合
        1.2.2 美國(guó)思想政治教育和心理健康教育狀況
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻(xiàn)綜述法
        1.3.2 歷史分析法
        1.3.3 學(xué)科交叉法
2. 高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合概述
    2.1 高校心理健康教育的涵義及發(fā)展歷史
    2.2 結(jié)合的理論基礎(chǔ):來(lái)自馬克思主義理論的啟示
        2.2.1 人的本質(zhì)和人的存在學(xué)說(shuō)
        2.2.2 人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
        2.2.3 中國(guó)特色社會(huì)主義“以人為本”思想
    2.3 結(jié)合的歷史進(jìn)程
3. 高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合30年成效
    3.1 思想政治教育在結(jié)合中取得的成效
        3.1.1 思想政治教育的內(nèi)涵深化
        3.1.2 思想政治教育的個(gè)體化功能和時(shí)代化品格強(qiáng)化
        3.1.3 思想政治教育的針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性強(qiáng)化
    3.2 心理健康教育在結(jié)合中取得的成效
        3.2.1 馬克思主義方法論引領(lǐng)指導(dǎo)
        3.2.2 心理健康教育工作體系建設(shè)加快
    3.3 高校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)更加全面有效
        3.3.1 提高學(xué)生角色適應(yīng)能力
        3.3.2 提高學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力
4. 商校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合30年存在的問(wèn)題
    4.1 高校心理健康教育的思政化傾向
    4.2 高校思想政治教育工作者從事心理健康教育存在不足
    4.3 高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的教育方法有待創(chuàng)新
5. 加強(qiáng)高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的對(duì)策
    5.1 扎根中國(guó),建立“本土化”模式
    5.2 立足高校,提高“專(zhuān)業(yè)化”質(zhì)量
    5.3 利用網(wǎng)絡(luò),搭建“互動(dòng)化”平臺(tái)
6. 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]融合心理健康教育的思想政治教育路徑探究[J]. 王榮,滕飛.  思想理論教育. 2015(03)
[3]論思想品德問(wèn)題與心理健康問(wèn)題的關(guān)系[J]. 馬建青.  教育發(fā)展研究. 2014(08)
[4]淺析新時(shí)期大學(xué)生心理素質(zhì)教育[J]. 袁萌.  華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(06)
[5]論高校思想政治教育和心理咨詢的契合[J]. 陶學(xué)英.  教育與職業(yè). 2012(27)
[6]論大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合[J]. 鄭云恒.  教育與職業(yè). 2012(05)
[7]高校思想政治教育與心理健康教育“雙元結(jié)構(gòu)”實(shí)踐探索[J]. 詹小平,丁立平,黃任之.  國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(08)
[8]從說(shuō)理教育到心理疏導(dǎo)——思想政治教育方法的發(fā)展[J]. 佘雙好.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2011(07)
[9]當(dāng)代青少年身心健康發(fā)展的新特點(diǎn)與對(duì)策[J]. 佘雙好,馬國(guó)亮.  青年探索. 2010(05)
[10]大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育平行滲透模式研究[J]. 何慧星,張瀾.  學(xué)校黨建與思想教育. 2010(23)



本文編號(hào)：3123147