發(fā)布時(shí)間：2020-07-07 18:37

【摘要】：貧困學(xué)生資助是切實(shí)履行政府公共財(cái)政職能,推進(jìn)公共服務(wù),實(shí)現(xiàn)教育均等化的必然要求,是促進(jìn)教育公平的重要手段,它不僅關(guān)系到社會(huì)的公平、公正、和諧,而且關(guān)系到國家的穩(wěn)定和發(fā)展,己受到世界各國的普遍重視和廣泛關(guān)注,是必須高度重視的問題。近年來,我國的資助政策體系日趨成熟,其內(nèi)容及其實(shí)施過程逐漸規(guī)范化。但由于精準(zhǔn)扶貧下的新資助政策執(zhí)行距今僅有近兩年的時(shí)間,政策執(zhí)行的情況如何值得我們探究。從近兩年的實(shí)踐情況來看,精準(zhǔn)扶貧下宜賓縣學(xué)生資助政策的實(shí)行仍存在資助對象不精準(zhǔn)、資助政策設(shè)計(jì)質(zhì)量不高、政策執(zhí)行過程不規(guī)范、政策實(shí)施效果不理想等一系列現(xiàn)實(shí)問題。本文首先以了解精準(zhǔn)扶貧下宜賓縣學(xué)生資助政策執(zhí)行情況為目標(biāo),設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查,同時(shí)結(jié)合實(shí)地訪談方式對參與學(xué)生資助工作的管理人員以及部分學(xué)生和家長進(jìn)行了調(diào)查,根據(jù)具體的問卷調(diào)查結(jié)果和訪談內(nèi)容,確定出學(xué)生資助政策在宜賓縣的具體實(shí)施情況,分析政策在執(zhí)行過程中中存在的一些主要問題及形成的原因,有針對性的提出有效的政策建議。調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)生資助政策由于其資助體系相對于來說比較完整,在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)公正和教育公平,更好地履行了公共財(cái)政職能,促進(jìn)了我國教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí),也基本上可以保證貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,減少因貧輟學(xué)、因?qū)W負(fù)債現(xiàn)象的產(chǎn)生,保障了貧困學(xué)生的受教育權(quán)利。但是,它在細(xì)節(jié)方面仍然存在著很多問題,比如說貧困生信息存在失真、貧困生評定標(biāo)準(zhǔn)不一、建檔立卡貧困戶認(rèn)定不精準(zhǔn)、低學(xué)段學(xué)生上學(xué)難、受助學(xué)生之間不平衡、資助資金難以按實(shí)兌現(xiàn)、政策執(zhí)行過程不規(guī)范、受助學(xué)生政策知曉度低、資助育人效果不理想、政策滿意度低等問題。針對以上的問題,本次研究也提出了相應(yīng)的一些對策建議:首先要建立貧困生誠信機(jī)制、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系、合理的建檔立卡貧困戶認(rèn)定機(jī)制,確保資助對象的精準(zhǔn)性;其次要加強(qiáng)政策之間銜接、縮小資助政策差異、提高政策可操作性,確保政策的設(shè)計(jì)質(zhì)量;最后,要加強(qiáng)政策執(zhí)行主體能力、健全資助工作機(jī)構(gòu)、建立反饋評估機(jī)制以提升政策的實(shí)施效果。
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G527

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2745470