發(fā)布時間：2024-07-11 01:10

　　目的分析基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的臨床護(hù)生操作技能教學(xué)改革效果。方法便利選取我院實習(xí)的臨床護(hù)生60人,隨機(jī)分為觀察組與對照組各30人。對照組使用傳統(tǒng)教學(xué)模式,觀察組采用翻轉(zhuǎn)課堂模式,比較兩組臨床護(hù)生的操作技能成績。結(jié)果觀察組臨床護(hù)生四項操作技能成績均高于對照組(P <0.01),觀察組學(xué)生滿意度高于對照組(χ²=23.713,P <0.01)。結(jié)論翻轉(zhuǎn)課堂模式可顯著提升臨床護(hù)生操作技能教學(xué)效果,值得在護(hù)理實踐教學(xué)中推廣。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象：
    1.2 方法：
        1.2.1 對照組：
        1.2.2 觀察組：
    1.3 效果評價：
    1.4 統(tǒng)計方法：
2 結(jié)果
    2.1 比較兩組護(hù)生操作技能成績，見表1。
    2.2 比較兩組護(hù)生對翻轉(zhuǎn)模式教學(xué)的滿意度：
3 討論



本文編號：4005014