發(fā)布時間：2025-02-05 18:49

　　21世紀我國信息化進入了快速發(fā)展階段,2018年教育部頒布了《教育信息化2.0行動計劃》,該計劃是充分激發(fā)信息技術(shù)革命性影響的關(guān)鍵舉措。并指出要繼續(xù)開展信息化教師培訓項目,從而有效提升教育工作者的信息技術(shù)能力。然而,隨著信息時代的發(fā)展,對于目前教師信息化培訓課程中出現(xiàn)的問題,如培訓課程的針對性和實效性等方面仍需不斷改善。有效提高教師培訓質(zhì)量,提升教師信息素養(yǎng)與應用能力,對教育信息化的發(fā)展起著不可忽視的作用。在中國,要真正做到教育部要求的以應用引領(lǐng)教育信息化的發(fā)展,根據(jù)多年來全國提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)工程的歷史經(jīng)驗,必須做到大道至簡,整合創(chuàng)新,融合成少而精的東西,學會用最簡單的操作,達到最實用有效的結(jié)果。因此本文研究提出了設(shè)計以極簡教育技術(shù)為主題的教師信息化培訓活動課程。本文采用文獻研究法、問卷調(diào)查法與非結(jié)構(gòu)式訪談法等研究方法,通過調(diào)查當前教師信息技術(shù)相關(guān)培訓的現(xiàn)狀,分析其培訓中存在的問題,并結(jié)合對本次教師培訓參訓學員的基本情況與學習需求的調(diào)查,主要從培訓對象分析、培訓目標確立、培訓內(nèi)容開發(fā)、課程活動實施等方面對本次教師培訓項目進行研究分析。本次培訓課程實施方面,以參與上海嘉定某學區(qū)組織的教...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 時代背景與政策
        1.1.2 教師信息技術(shù)相關(guān)培訓現(xiàn)狀
    1.2 研究問題的提出
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻研究法
        1.4.2 問卷調(diào)查法
        1.4.3 非結(jié)構(gòu)式訪談法
        1.4.4 觀察法
第2章 相關(guān)研究與理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 極簡主義+藝術(shù)/設(shè)計
        2.1.2 極簡主義+軟件應用設(shè)計
        2.1.3 極簡主義+生活方式
        2.1.4 極簡主義+教學
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 極簡教育技術(shù)
        2.2.2 成人學習理論
        2.2.3 教師專業(yè)發(fā)展
        2.2.4 體驗式培訓
    2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.3.1 國外教師培訓研究現(xiàn)狀
        2.3.2 國內(nèi)教師培訓研究現(xiàn)狀
        2.3.3 總結(jié)
第3章 極簡教育技術(shù)教師培訓學習需求調(diào)查與分析
    3.1 極簡教育技術(shù)教師培訓前測調(diào)查問卷設(shè)計
        3.1.1 調(diào)查目的
        3.1.2 調(diào)查對象
        3.1.3 調(diào)查內(nèi)容
    3.2 前測結(jié)果初步分析
        3.2.1 教師基本情況分析層面
        3.2.2 教師信息技術(shù)應用能力分析層面
        3.2.3 教師參與教師培訓具體情況
        3.2.4 教師對培訓的需求與建議層面
    3.3 極簡教育技術(shù)的含義
第4章 基于極簡教育技術(shù)的教師培訓課程設(shè)計與實施
    4.1 培訓課程方案的設(shè)計
        4.1.1 培訓對象分析
        4.1.2 培訓目標確定
        4.1.3 培訓內(nèi)容選取
        4.1.4 培訓課程實施方式
        4.1.5 培訓課程初步設(shè)計
    4.2 培訓課程的實施
        4.2.1 培訓課程案例設(shè)計
        4.2.2 培訓課程案例實施
第5章 教師培訓課程實踐效果分析與評價
    5.1 培訓效果數(shù)據(jù)分析
        5.1.1 培訓效果問卷數(shù)據(jù)信度與效度分析
        5.1.2 培訓效果問卷數(shù)據(jù)分析
        5.1.3 培訓學員訪談結(jié)果分析
        5.1.4 教師實踐應用案例
    5.2 培訓效果評價與反思
第6章 總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究不足與展望
        6.2.1 研究不足
        6.2.2 研究展望
參考文獻
附錄 A:教師信息技術(shù)能力與學習需求調(diào)查研究
附錄 B:極簡教育技術(shù)教師培訓效果調(diào)查問卷
附錄 C:教師培訓訪談問題提綱
附錄 D:極簡教育技術(shù)微信小程序推薦二維表
附錄 E:培訓學員總結(jié)評價84條金句
致謝
附件



本文編號：4030286