發(fā)布時(shí)間：2017-11-04 16:37

  本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育聯(lián)盟合作評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

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【摘要】：構(gòu)建科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育聯(lián)盟合作評(píng)價(jià)體系,是保障政校企合作、專業(yè)共建、人才共育得以順利開展的核心和關(guān)鍵,對(duì)于實(shí)現(xiàn)政、校、企各方在汽車產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)上無縫對(duì)接和緊密合作,解決不同層次院校在汽車產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)上定位交叉、層次交錯(cuò)、分類模糊、培養(yǎng)目標(biāo)不明確等問題,培養(yǎng)真正符合產(chǎn)業(yè)需求的應(yīng)用型人才,具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從合作的三個(gè)主體——政府、學(xué)校、企業(yè)出發(fā),構(gòu)建了合作運(yùn)行實(shí)效性評(píng)價(jià)體系,提出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法,研究可作為政校企合作評(píng)價(jià)的參考。
【作者單位】： 寧波工程學(xué)院杭州灣汽車學(xué)院;寧波工程學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處;寧波工程學(xué)院;杭州灣汽車學(xué)院;
【基金】：浙江省高等教育教育改革項(xiàng)目“區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)教育聯(lián)盟組建的研究與實(shí)踐”(JG2013188)研究成果
【分類號(hào)】：G642.0
【正文快照】： 隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來,我國(guó)高校提出了由單純規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵式發(fā)展、差異化發(fā)展和特色發(fā)展的轉(zhuǎn)型思路�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》明確指出:“不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu),促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)

【參考文獻(xiàn)】

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8 潘玉厚;不完全與不確定信息下的多屬性綜合評(píng)價(jià)方法研究[D];東北大學(xué);2010年

9 �？±�;基于全方位優(yōu)化算法的馬田分類和排序評(píng)價(jià)方法研究及應(yīng)用[D];南京理工大學(xué);2012年

10 李君;古代中醫(yī)療效評(píng)價(jià)的文獻(xiàn)研究[D];中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院;2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王雪銘;評(píng)價(jià)方法的演變與分類研究[D];上海交通大學(xué);2009年

2 張彥舉;系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法的比較研究[D];河海大學(xué);2005年

3 張麗芳;科技項(xiàng)目綜合后評(píng)價(jià)方法研究[D];山西大學(xué);2006年

4 步曉明;制造業(yè)綠色產(chǎn)品集成評(píng)價(jià)方法研究[D];沈陽工業(yè)大學(xué);2007年

5 胡琰;論初中英語教學(xué)形成性評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用[D];蘇州大學(xué);2009年

6 劉夢(mèng)今;國(guó)外三種主要的教科書評(píng)價(jià)方法及其比較研究[D];山東師范大學(xué);2012年

7 付繼偉;我國(guó)財(cái)政科研條件建設(shè)投入的效益評(píng)價(jià)方法研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2010年

8 祝紅路;企業(yè)安全效益綜合評(píng)價(jià)方法研究[D];沈陽航空工業(yè)學(xué)院;2008年

9 王小莎;國(guó)際教科書評(píng)價(jià)方法研究[D];山東師范大學(xué);2010年

10 蔣志川;中小企業(yè)融資效果的綜合評(píng)價(jià)方法及其應(yīng)用研究[D];南京航空航天大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：1140251