發(fā)布時間：2017-12-22 13:34

  本文關(guān)鍵詞：第一型線面積分的研究型教學方案探析　出處：《大學數(shù)學》2015年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：高等數(shù)學研究型教學的本質(zhì)就是在教學過程中創(chuàng)設(shè)一種類似于科學研究的情境和途徑,指導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和獲得結(jié)論的一種教學模式,而目前大量有關(guān)研究型教學的論文缺少具體的案例分析,本文以第一型的線面積分為例,以問題教學為原則,將教學過程分為課前預習,課堂教學,課后提升三個階段,在每個階段都以問題為主線,從新知識引入,例題講解,計算技巧,課堂小結(jié),課后提升各方面詳細闡述了研究型教學的實施過程.
【作者單位】： 北京科技大學數(shù)理學院;
【基金】：北京科技大學研究型教學示范課(KC2013YJX18)
【分類號】：O172.2-4;G642
【正文快照】： 1引言近年來,很多高校都在進行本科研究型教學的研究與改革.關(guān)于什么是研究型教學,南開大學顧沛教授指出:“教學”,是通過教與學,對學生傳授知識,同時培養(yǎng)學生的能力素質(zhì);“研究”,是運用已有的知識,創(chuàng)造新的知識,發(fā)展新的思想,提出新的理論,把這二者結(jié)合起來,用研究的觀點、

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7 姜，

本文編號：1319717