發(fā)布時間：2020-12-03 17:01

　　人生價值觀是人們對于人生目的以及人與社會關系的根本看法,是人們在長期的社會實踐中形成的對社會現(xiàn)實的主觀反映,是人們對于既有生活意義的反思和追求。它調節(jié)大學生的情感認知,支配其形成獨特的生存方式和發(fā)展樣式。它既優(yōu)化大學生的主體認知,又創(chuàng)造大學生的主體價值。各種因素影響制約大學生人生價值取向以及人生態(tài)度的選擇。馬克思主義認為,人的價值就是人的不停創(chuàng)造和自身的不斷更新,人的價值實現(xiàn)過程就是在不停的創(chuàng)造和更新中生產(chǎn)物質以及精神價值物的過程,這是關于人的價值理論的最早論述。社會主義核心價值體系是馬克思主義關于的人的價值理論發(fā)展到現(xiàn)階段的產(chǎn)物,是引領大學生形成科學人生價值觀的根本指針,是大學生提升生命價值、書寫燦爛人生的最佳路徑。二者共同構成大學生人生價值觀研究的理論依據(jù)。當我們深思熟慮地考察自然界或人類歷史或我們自己的精神活動的時候,首先呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅由種種聯(lián)系和相互作用無窮無盡交織起來的畫面。大學生人生價值觀的培養(yǎng)和形成,正是運用各要素內(nèi)外交織的相互聯(lián)系,將有利條件和先進思想加以系統(tǒng)整合,進而內(nèi)化為自身科學人生價值觀念的過程。在這一過程中,利用社會提供的物質性生產(chǎn)條件和精神文明建設的先... 

【文章來源】：山東理工大學山東省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
引言
第一章 當代大學生人生價值觀的現(xiàn)狀分析
    一、人生價值觀念之厘定
        （一） 價值觀
        （二） 人生價值觀
    二、大學生人生價值觀念之審視
        （一） 當代大學生人生價值觀特點
        （二） 當代大學生人生價值觀存在的問題
        （三） 當代大學生人生價值觀影響因素
第二章 當代大學生人生價值觀的體系構建
    一、當代大學生人生價值觀構建的主要理論依據(jù)
        （一） 馬克思主義的人生價值理論
        （二） 社會主義核心價值體系
    二、當代大學生人生價值觀構建的主要內(nèi)容
        （一） 弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)
        （二） 確定為人民服務的價值目標
        （三） 樹立集體主義的價值原則
        （四） 培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度
第三章 當代大學生人生價值觀的構建路徑
    一、從社會現(xiàn)實條件出發(fā)
        （一） 與社會物質生產(chǎn)條件相符合
        （二） 與社會精神文明狀況相適應
    二、營造良好的人生環(huán)境
        （一） 促進人與自然和諧
        （二） 促進個人與社會的和諧
        （三） 促進個人與他人的和諧
        （四） 促進自身身心和諧
    三、全面提高自身素質
        （一） 提高思想道德水平
        （二） 加強科學文化素養(yǎng)
        （四） 增強健康身心素質
    四、全社會形成教育合力
        （一） 全社會的社會主義思想道德建設
        （二） 高校行之有效的人生價值觀教育
        （三） 健康安全的網(wǎng)絡宣傳
        （四） 家庭教育的有效示范與引導
第四章 當代大學生人生價值觀構建的現(xiàn)代價值
    一、當代大學生人生價值觀構建的理論價值
        （一） 豐富和發(fā)展馬克思主義人生價值理論
        （二） 堅持和完善社會主義核心價值體系
    二、當代大學生人生價值觀構建的實踐價值
        （一） 促進我國社會主義現(xiàn)代化建設進程
        （二） 加速當代大學生的社會化進程
參考文獻
致謝
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【參考文獻】：
期刊論文
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[3]析大學生家庭教育[J]. 王竹青.  湖南稅務高等�？茖W校學報. 2005(05)
[4]當代青年矛盾統(tǒng)一的文化人格[J]. 朱美燕.  中國青年研究. 2005(05)
[5]當代大學生價值觀狀況及特點分析[J]. 武艷萍.  教育理論與實踐. 2004(24)
[6]加強大學生集體主義教育 造就新世紀接班人[J]. 魏振勃.  思想理論教育導刊. 2001(04)
[7]人與自然從沖突走向協(xié)調[J]. 劉文平.  安徽大學學報. 1999(05)
[8]人文教育:情感、責任感、價值觀[J]. 楊叔子.  南京郵電學院學報(社會科學版). 1999(01)



本文編號：2896441