發(fā)布時間：2024-10-29 07:49

　　 當下"金課"與"一流課程"要求衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)培養(yǎng)"知識、能力與素質(zhì)"兼具的專業(yè)人才,豐富而合理的過程考核評價方式是改善專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的必需。通過闡釋考核評價的一致性建構理論,分析了可視化學習結果分類理論在衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)教學過程考核評價中的應用,并提出了設計原則和多樣化、有效的過程考核評價方式。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 一致性建構理論的涵義
2 預期學習目標設計
3 衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)課程考核評價設計原則
    3.1 量化評價與等級評價相結合
    3.2“一對多”的設計原則
    3.3 時間與人員差異原則
4 過程考核方式設計
    4.1 小論文
    4.2 層級型問題
    4.3 材料分析題
    4.4 實驗報告



本文編號：4008432