發(fā)布時(shí)間：2025-03-14 21:21

　　隨著近幾年來我國建筑行業(yè)的飛速發(fā)展,對(duì)工程管理專業(yè)人才有著迫切的需要。在建設(shè)過程中,急需建筑行業(yè)懂技術(shù)、會(huì)管理、熟法規(guī)的具有較高學(xué)歷的工程管理專業(yè)應(yīng)用型高級(jí)專門人才。而對(duì)于工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)來講,高職�？圃盒５呐囵B(yǎng)定位一般為技術(shù)技能型人才,而普通本科院校培養(yǎng)定位又多為復(fù)合型人才。在這樣的背景下,如何提升現(xiàn)有高職院校的層次,培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的工程管理專業(yè)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才顯得尤為重要。 YCBM學(xué)院順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,于2014年5月教育部同意該院成為應(yīng)用型高職本科院校,于同年9月招收包括工程管理專業(yè)在內(nèi)的5個(gè)高職本科專業(yè)。高職升本后,學(xué)院發(fā)展面臨著新的起點(diǎn),對(duì)專業(yè)教師能力的提升是責(zé)任也是使命。結(jié)合YCBM學(xué)院實(shí)際情況進(jìn)行研究,探明升本后工程管理專業(yè)教師能力方面存在的不足,找準(zhǔn)能力提升的方向和措施。本文從YCBM學(xué)院人才培養(yǎng)定位出發(fā),結(jié)合工程管理專業(yè)教師能力現(xiàn)狀,主要從能力提升的幾個(gè)重點(diǎn)建設(shè)方面——教學(xué)能力、科研能力、工程實(shí)踐指導(dǎo)能力等為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)行探討、分析專業(yè)教師能力提升的方法和途徑,新形勢的人才培養(yǎng)既是機(jī)遇、也是挑戰(zhàn)。 針對(duì)這一問題,筆者通過采用問卷調(diào)查、企業(yè)調(diào)研的方式...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1YCB}學(xué)院工程管理專業(yè)教師職稱分配和返聘比率柱形圖

YCBM學(xué)院工程管理專業(yè)現(xiàn)階段擁有一支中青年專業(yè)教師隊(duì)伍，他們學(xué)歷層次相對(duì)不高，但是年輕有激情、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)專業(yè)的實(shí)踐工程技能較缺乏和全面的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備欠缺，專業(yè)整體素質(zhì)有待提高。他們思維比較活躍，但是容易被現(xiàn)階段的專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀所束縛，缺乏創(chuàng)新能力。這些決定了學(xué)院在促進(jìn)工程管....

圖2-2YCBM學(xué)院工程管理專業(yè)教師資源學(xué)歷分配柱形圖(除返聘教師)

YCBM學(xué)院工程管理專業(yè)現(xiàn)階段擁有一支中青年專業(yè)教師隊(duì)伍，他們學(xué)歷層次相對(duì)不高，但是年輕有激情、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)專業(yè)的實(shí)踐工程技能較缺乏和全面的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備欠缺，專業(yè)整體素質(zhì)有待提高。他們思維比較活躍，但是容易被現(xiàn)階段的專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀所束縛，缺乏創(chuàng)新能力。這些決定了學(xué)院在促進(jìn)工程管....

圖2～3被問卷師生人數(shù)柱形圖

收回172份，針對(duì)工程管理專業(yè)師生進(jìn)行問卷，其中教師32份、在校本科學(xué)生51份、在校�？茖W(xué)生69份、己畢業(yè)學(xué)生20份，如圖2-3所示。此次調(diào)查問卷調(diào)查面廣，問卷學(xué)生層次、年級(jí)分布合理，所收集數(shù)據(jù)真實(shí)。從《YCBM學(xué)院工程管理專業(yè)人才需求企業(yè)調(diào)研記錄表》的調(diào)研情況來看，現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)....

本文編號(hào)：4034628