發(fā)布時(shí)間：2024-07-11 02:43

　　高校的根本任務(wù)是培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才,而培育人的根本任務(wù)是育德,高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著育德工作和學(xué)生管理工作的重任,全面加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),對高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)是當(dāng)前中央和高校理論界十分關(guān)注的問題,在中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作教育的意見》及系列配套文件中,都把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)具有長期性、基礎(chǔ)性的重要工作,作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵性措施來抓,高校輔導(dǎo)員激勵(lì)制度的建設(shè)已然受到各界的重視。本文的研究和寫作思路是以“高校輔導(dǎo)員的激勵(lì)制度”為中心來論述的,對新形勢下如何建立高校輔導(dǎo)員激勵(lì)制度這一問題作了一些理性探索。全文正文部分共分為三章,各章的主要內(nèi)容如下： 第一部分,首先以當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的背景為切入點(diǎn),通過政策文獻(xiàn)分析,闡明了高校輔導(dǎo)員在高校思政工作體系中的作用和定位,指出高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校思想政治工作隊(duì)伍的主體和骨干。從高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)能夠更好的培養(yǎng)高素質(zhì)人才這一方面,以及在新形勢下高校對輔導(dǎo)員的新要求這一新視角來全面論述高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性,并提出一個(gè)優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)...

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題目的和意義
        1.1.1 選題的目的
        1.1.2 選題的意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 現(xiàn)有的制度文獻(xiàn)
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 現(xiàn)有研究的不足
        1.2.4 本文的基本觀點(diǎn)
    1.3 研究方法
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)背景和重要性
    2.1 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的背景
    2.2 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性
        2.2.1 高校輔導(dǎo)員在高校思政工作體系中的定位與作用
        2.2.2 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)有利于更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生
        2.2.3 新形勢下對高校輔導(dǎo)員的新要求
第3章 高校輔導(dǎo)員激勵(lì)制度的現(xiàn)狀
    3.1 高校輔導(dǎo)員激勵(lì)制度的現(xiàn)狀
        3.1.1 現(xiàn)行高校輔導(dǎo)員激勵(lì)制度的成功之處
        3.1.2 現(xiàn)行高校輔導(dǎo)員激勵(lì)制度的特點(diǎn)
    3.2 高校輔導(dǎo)員激勵(lì)制度的缺陷
        3.2.1 崗位職責(zé)不夠明晰
        3.2.2 薪酬水平相對較低,輔導(dǎo)員容易心理失衡
        3.2.3 獎(jiǎng)勵(lì)力度不夠,懲罰性措施很少應(yīng)用
        3.2.4 考核效力發(fā)揮不夠
        3.2.5 高校輔導(dǎo)員發(fā)展空間較為狹窄,"自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)"難以得到滿足
    3.3 高校輔導(dǎo)員激勵(lì)制度缺陷的成因分析
        3.3.1 高校對輔導(dǎo)員工作的觀念滯后
        3.3.2 高校對輔導(dǎo)員工作的體制不靈活
第4章 完善高校輔導(dǎo)員激勵(lì)制度對策建議
    4.1 建立基于高校輔導(dǎo)員能力和績效的薪酬激勵(lì)制度
        4.1.1 高校輔導(dǎo)員工資水平的定位
        4.1.2 高校輔導(dǎo)員薪酬水平和獎(jiǎng)勵(lì)的設(shè)計(jì)
        4.1.3 高校輔導(dǎo)員的福利制度
        4.1.4 高校輔導(dǎo)員工作模式的彈性化
    4.2 建立基于高校輔導(dǎo)員個(gè)人職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)制度
        4.2.1 專業(yè)化、職業(yè)化輔導(dǎo)員的職業(yè)準(zhǔn)入制度
        4.2.2 創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員的歸口管理制度
        4.2.3 高校輔導(dǎo)員考核制度的完善與改進(jìn)
        4.2.4 增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員考核結(jié)果的使用率
        4.2.5 確保高校輔導(dǎo)員競爭過程的公開與公正
    4.3 建立基于高校輔導(dǎo)員個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的激勵(lì)制度
        4.3.1 完善高校輔導(dǎo)員的崗位培訓(xùn)制度
        4.3.2 提供多渠道的高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會
        4.3.3 高校輔導(dǎo)員的職稱晉升制度
        4.3.4 開設(shè)高校輔導(dǎo)員專業(yè)
        4.3.5 獎(jiǎng)懲分明,強(qiáng)化期望行為
第5章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡介



本文編號：4005129