發(fā)布時間：2025-04-18 04:31

　　自信心(Self-confidence)，或稱自信感，是指個體對自身行為能力與價值的客觀認(rèn)識和充分估價的一種體驗，是一種健康向上的心理品質(zhì)。自信心是人格的重要組成部分，它影響著整個人格的健全發(fā)展。自信心是兒童自我意識不斷成熟和發(fā)展的標(biāo)志，是兒童心理發(fā)展的動力。本研究從發(fā)展與教育心理學(xué)的角度，以兒童的實際生活為背景，采用質(zhì)的研究與量的研究相結(jié)合的方法，從宏觀與微觀的角度系統(tǒng)地探討了3～9歲兒童自信心結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點以及幼兒自信心促進(jìn)的問題。 整個論文分為四個部分。 第一部分為“自信心的理論研究”。第二部分為“研究的總體思路、研究問題與研究意義”。第三部分為“3～9歲兒童自信心結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點以及幼兒自信心促進(jìn)的研究”。本部分由3個分項研究構(gòu)成： 研究一為“3～9歲兒童自信心結(jié)構(gòu)的研究”。首先，本研究通過對教師開放式問卷的編碼分析，從質(zhì)的角度，在理論層面上探討了3～9歲兒童自信心結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。其次，在開放式問卷、個案追蹤觀察以及理論推導(dǎo)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建3～9歲兒童自信心結(jié)構(gòu)的理論建構(gòu)，編制了“3～9歲兒童自信心發(fā)展教...

【文章頁數(shù)】：163 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一部分 自信心的理論研究
    1. 自信心研究的歷史回顧
        1.1 自信心的早期研究
        1.2 自信心理論研究的發(fā)展
            1.2.1 Cattell R.B.的特質(zhì)因素理論觀點
            1.2.2 人本主義心理學(xué)的觀點
            1.2.3 新精神分析論的觀點
            1.2.4 班杜拉的自我效能理論觀點
        1.3 兒童自信心理論研究的新進(jìn)展
            1.3.1 國外的研究
            1.3.2 國內(nèi)楊麗珠等人的觀點
    2. 自信心的概念
        2.1 國內(nèi)外研究者關(guān)于自信心的界定
            2.1.1 國外研究者的界定
            2.1.2 國內(nèi)研究者的界定
        2.2 自信心與其相近概念的關(guān)系
            2.2.1 自信心與自我意識
            2.2.2 自信心與自我效能感
            2.2.3 自信心和自尊心
        2.3 自信心與其他有關(guān)概念的關(guān)系
            2.3.1 自信心和個人動機
            2.3.2 自信心和創(chuàng)造性
            2.3.3 自信心和自卑感
    3. 自信心的結(jié)構(gòu)研究
    4. 兒童自信心發(fā)展特點的研究
    5. 關(guān)于影響兒童自信心形成因素的研究
        5.1 主觀因素
        5.2 客觀因素
    6. 關(guān)于兒童自信心評價方面的研究
    7. 關(guān)于兒童自信心培養(yǎng)的研究
    8. 以往關(guān)于兒童自信心研究存在的問題
第二部分 兒童自信心研究的總體思路、研究的問題與研究意義
    1. 兒童自信心研究的總體思路
    2. 兒童自信心研究的基本問題與假設(shè)
        2.1 研究的基本問題
        2.2 研究假設(shè)
    3. 兒童自信心課題研究的意義
        3.1 理論意義
        3.2 實踐意義
第三部分 3～9歲兒童自信心結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點及幼兒自信心教育促進(jìn)的研究
    研究一 3～9歲兒童自信心結(jié)構(gòu)的研究
        1. 問題的提出
        2. 研究目的
        3. 研究假設(shè)
        4. 研究方法
            4.1 被試的選擇
            4.2 研究工具
            4.3 研究程序
        5. 結(jié)果與分析
        6. 討論
        7. 結(jié)論
    研究二 3～9歲兒童自信心發(fā)展特點的研究
        1. 問題的提出
        2. 研究目的
        3. 研究假設(shè)
        4. 研究方法
        5. 結(jié)果與分析
        6. 討論
        7. 結(jié)論
    研究三 幼兒自信心促進(jìn)的教育現(xiàn)場實驗研究
        1. 問題的提出
        2. 研究目的
        3. 研究假設(shè)
        4. 研究方法
        5. 結(jié)果與分析
        6. 討論與教育建議
        7. 結(jié)論
第四部分 綜合討論與結(jié)論
    1. 綜合討論
        1.1 關(guān)于3～9歲兒童自信心結(jié)構(gòu)的研究
        1.2 關(guān)于“3～9歲兒童自信心發(fā)展教師評定問卷”測量工具編制
        1.3 關(guān)于3～9歲兒童自信心發(fā)展的研究
        1.4 關(guān)于幼兒自信心教育促進(jìn)的研究
        1.5 本研究的創(chuàng)新之處
        1.6 本研究尚需進(jìn)一步解決的問題
    2. 結(jié)論
第五部分 參考文獻(xiàn)
附錄1-24
致謝
學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明
學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書



本文編號：4040533