發(fā)布時間：2018-03-31 17:15

  本文選題：數(shù)學(xué)教學(xué)　切入點：運算教學(xué)　出處：《教育評論》2017年09期

【摘要】：心智技能是在人腦中借助內(nèi)部語言和思維進(jìn)行的內(nèi)部認(rèn)知活動方式,是從外部物質(zhì)活動轉(zhuǎn)向內(nèi)部心理活動的智力活動方式,具有觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性等基本特征。關(guān)于心智技能形成的內(nèi)部機制,代表性的觀點有加里培林的五階段論、安德森的心智技能形成三階段論和馮忠良的心智技能形成三階段模型等。運算技能是一種數(shù)學(xué)心智技能,研究心智技能的形成規(guī)律有助于提升學(xué)生的運算學(xué)習(xí)效果和促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展。
[Abstract]:Mental skills are internal cognitive activities in the human brain with the help of internal language and thinking. They are intellectual activities from external material activities to internal psychological activities. On the internal mechanism of mental skill formation, the representative view is Galliperin's five-stage theory. Anderson's three-stage theory of mental skill formation and Feng Zhongliang's three-stage model of mental skill formation. The study of the formation law of mental skills is helpful to improve the students' operational learning effect and promote the all-round development of students' mathematics learning ability.
【作者單位】： 福州市錢塘小學(xué);
【分類號】：G623.5

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2 劉富森;重視數(shù)感培養(yǎng) 強化心智技能——再讀《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》有感[J];黑龍江教育;2005年Z2期

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4 邵麗;;淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究(教研版);2009年10期

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本文編號：1691679