發(fā)布時間：2018-04-01 17:16

  本文選題：帕爾默　切入點：個人意義　出處：《江蘇教育研究》2016年35期

【摘要】：正帕克·帕爾默在《教學勇氣》一書中認為:教師要認識自我,要通過智能的、情感的和精神的三種通道充分描述內(nèi)部景觀;要欣賞學生,真正地了解學生,讓學生能自信而真實地展現(xiàn)自我,能夠傾聽學生尚未發(fā)出的聲音;要認識學科,在個人意義上出神入化地理解學科。再次重溫,更堅定了我的觀點:追求心靈完整,與自我不分離、與學生不分離、與學科不分離,是創(chuàng)造優(yōu)效教學的不二法門。既然優(yōu)秀的教學是源自心靈的教學,那么我們該
[Abstract]:Zheng Parker Palmer, in the book "the Courage of Teaching", argues that teachers should fully describe the internal landscape through three channels of intelligence, emotion and spirit; appreciate students and truly understand students.To enable students to show themselves confidently and truly, to listen to the voices they have not yet made, to recognize the subject and to understand it in a personal sense.Review again, more firm my point of view: the pursuit of spiritual integrity, and not separated from the self, not separated from the students, not separated from the subject, is the only way to create excellent teaching.Since good teaching comes from the heart, we should
【作者單位】： 南京市棲霞區(qū)實驗小學;
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題“‘善人’學校文化浸潤下‘善學’課堂的實踐研究”(批準號:D/2011/02/258)的研究成果之一
【分類號】：G623.2

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉徽;;用心靈支撐起教學的天平——讀帕爾默的《教學勇氣——漫步教師心靈》[J];現(xiàn)代教學;2006年03期

2 ;帕爾默和尼克勞斯將加盟父子挑戰(zhàn)賽[J];世界高爾夫;2012年11期

3 ;本月壽星 82歲!帕爾默,生日快樂[J];世界高爾夫;2011年10期

4 錢陽輝;;應對教學的復雜性:需要源自心靈——讀《教學勇氣——漫步教師心靈》一書有感[J];江蘇教育;2011年Z1期

5 李政濤;;教學的勇氣,就是返回自身的勇氣[J];中國教師;2007年12期

6 金鈞;;一種不可缺少的勇氣——做一個真實的老師[J];教書育人;2010年34期

7 蔡濤;;我的班主任共同體[J];班主任之友(中學版);2014年06期

8 ;教學勇氣——漫步教師心靈[J];教師;2014年16期

9 許衛(wèi)國;;好的教學是對校長的深情款待[J];中小學管理;2010年12期

10 邱軼先;;照亮教學心靈的燈——讀《教學勇氣——漫步教師心靈》[J];江蘇教育;2007年01期

相關(guān)會議論文 前1條

1 沈良芳;高榮斌;李勇;李捷;張強;;江蘇省帕爾默干旱指數(shù)的研究[A];中國氣象學會2007年年會氣候?qū)W分會場論文集[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 故壘;弗雷德里克·帕爾默：戰(zhàn)場上“公開的謊言家”[N];中華新聞報;2006年

2 ;帕爾默[N];中國體育報;2000年

3 李榮國　陳曉春;世界應為中國發(fā)展而欣喜[N];新華日報;2008年

4 王芳　澳大利亞主流媒體《悉尼先驅(qū)晨報》資深記者 約翰·加諾特;澳洲首富的中國賭局[N];經(jīng)濟觀察報;2010年

5 中國人民大學法學院 李瑛鈞;英國保險史話一則[N];人民法院報;2012年

6 記者 趙小娜;澳議員“辱華言論”遭澳各界強烈譴責[N];新華每日電訊;2014年

7 記者 趙小娜;澳議員為辱華言論正式向中國道歉[N];新華每日電訊;2014年

8 李榮國;中國經(jīng)濟前景樂觀[N];中國社會科學院報;2008年

9 首師大附中 梁宇學;教師專業(yè)發(fā)展不能與教師內(nèi)心疏離[N];中國教育報;2006年

10 ;外交部回應澳議員道歉 中方將會聽其言觀其行[N];新華每日電訊;2014年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 王曉菲;帕爾默文化語言學視角下的中國古典詩歌英譯中花卉意象再現(xiàn)研究[D];遼寧師范大學;2010年

2 唐娟;帕爾默文化語言學視角下《紅樓夢》英譯中的庭院意象再現(xiàn)[D];西南交通大學;2012年

3 劉柯宏;帕爾默文化語言學視角下邦索爾神父《紅樓夢》英譯本的詩歌意象翻譯[D];西南交通大學;2012年

4 何琴;帕爾默文化語言學視角下唐詩中意象的翻譯[D];中南大學;2008年

5 謝宜辰;帕爾默文化語言學視角下辛棄疾詞意象翻譯研究[D];遼寧師范大學;2010年

6 李若曦;帕爾默文化語言學視角下的英漢動物隱喻對比研究[D];山東大學;2011年

7 華靈燕;帕爾默文化語言學視角下紅樓夢詩歌意象翻譯研究[D];天津財經(jīng)大學;2010年

8 霍宏亮;帕爾默文化語言學視角下的宋詞情感意象翻譯研究[D];遼寧師范大學;2011年

9 周維;帕爾默文化語言學視角下宋詞中水意象的英譯研究[D];遼寧師范大學;2013年

10 蘇鳳美;帕爾默文化語言學視角下的漢語典籍英譯意象再造濫觴[D];遼寧師范大學;2011年

，

本文編號：1696538