發(fā)布時間：2018-05-11 04:30

  本文選題：線條的教學 + 小學美術�。� 參考：《溫州大學》2017年碩士論文

【摘要】：線條的產生與人類的產生是并存的。在中國,距今約3600多年的殷商時期,在華夏文明的這片土地上,出現(xiàn)了甲骨文。,它將文字象形由寫實的圖形模擬,變化為抽象的線條,是現(xiàn)存最早最珍貴的歷史文物。在近現(xiàn)代的國外,著名的立體主義大師畢加索在談到他的作品時說過;“我的許多作品的秘訣——對此許多人都感到茫然無知—就在于一幅作品中的線與線之間的互相影響。線和線之間的互相呼應,扭曲的線恰到好處地伸向與之呼應的點,從而達到變形�！碑吋铀鞯脑挶砻髁司�條不僅是畫面造型的基礎,在藝術實踐與藝術作品中也有舉足輕重的地位�？梢�,線條在小學美術教學中扮演著夯實基礎的角色�！度�日制義務教育美術課程標準(2011)》中劃分了“造型與表現(xiàn)”、“設計與應用”、“欣賞與評述”、“綜合與探索”四個領域。其中,“造型與表現(xiàn)”是美術學習的基礎領域,在美術作品中線條毋庸置疑是構成每幅作品的基礎要素之一,更是學習中小學美術課程中重要的一部分,怎么樣能夠更好的掌握和學習對美術作品中線條的把握和運用,了解每一種線條所要表達和表現(xiàn)的內在思想情感,運用線條的變幻和運動塑造我們眼中能夠看到的所有的美麗景物呢。筆者試著通過調查研究教材原有涉及造型基礎的線條教學課程,結合當前的教學現(xiàn)狀進行對策研究并根據(jù)當下和現(xiàn)有的關于線條的課程開發(fā)實例剖析其存在的問題,融合時代特點開發(fā)一系列系統(tǒng)性課程案例并提出相應的對策與建議。為一線美術教育工作者提供有價值的參考資料,豐富小學美術課程面,推動美術教育向高層次,多元化發(fā)展。首先,通過對文獻分析了解線條的教學在國內外的研究現(xiàn)狀,對小學美術課堂教學有了新的認識和思考,其次搜集全國各地的不同美術版本教材對有關線條的教學模塊進行分析,進一步從教材分布、教師教學、學生學習三方面了解新課標實施以來線條知識的掌握在小學美術中的現(xiàn)狀,通過測試法、訪談法、文獻研究法、實證法、課堂實錄法、個案研究法等多種方法進行深入調查與研究,根據(jù)出現(xiàn)的問題制定系統(tǒng)化、規(guī)范化的線條的教學的課程案例并進行實施,最后對具有代表性的課堂作業(yè)的效果和出現(xiàn)的問題進行分析,為小學美術課堂關于線條的教學的現(xiàn)狀提供策略和建議。本文由緒論、相關研究綜述、(其中包括關于小學美術教材課程體系的相關研究、線的教學在小學美術中的相關研究),線條的教學在小學的課程開發(fā)實例與實施成果。思考與展望四個章節(jié)組成。第一章為緒論,主要包括研究緣起、研究目的與研究意義、國內外研究現(xiàn)狀以及研究方法和研究思路等方面的闡述。第二章到第三章為本文重點,第四章為本文結尾部分。其中第二章主要闡述線條的產生與發(fā)展、線條的分類、小學新課程標準下的美術課程建構、美術在小學教學中的地位及重要性、兩個地方美術教材的分析;新課標實施以來線條知識的掌握在小學美術中的現(xiàn)狀以及對小學生能力的培養(yǎng)。第三章是在第二章的基礎之上根據(jù)存在的問題,結合時代,提出相應的課程開發(fā)實例及對策。第四章主要是通過本次調查與研究,筆者自身的思考以及對未來美術教育的美好展望。
[Abstract]:In China , the generation of lines and the production of human beings coexist . In China , the Shang Dynasty , which is about 3,600 years ago , has appeared on the land of Huaxia civilization . It is the earliest and most precious historical relic . This paper makes a thorough investigation and research on the present situation of the art class teaching in elementary school by investigating and studying the present situation of the line teaching in the elementary school .

【學位授予單位】：溫州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.75

【參考文獻】

相關期刊論文 前7條

1 焦陽;;淺析線條在中學美術教育中的魅力[J];美術教育研究;2015年20期

2 周維娜;;中學美術教學中“線”的魅力——探析線條的審美特征及運用[J];美術教育研究;2013年18期

3 李琦;;關于美術教育各學習領域中線的教學[J];美術教育研究;2011年07期

4 馬彥;;小論線條在繪畫中的作用與魅力[J];美術大觀;2009年05期

5 尹少淳;;當代美術教育的特征[J];中國美術館;2007年08期

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7 楊景芝;直覺與造型——兒童美術教育探討[J];美術研究;1997年03期

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本文編號：1872433