發(fā)布時(shí)間：2018-05-13 04:10

  本文選題：班主任制 + 小學(xué)班主任　； 參考：《教學(xué)與管理》2016年05期

【摘要】：正一、我國目前班主任的任職狀況1.兼任老師授課科目集中目前小學(xué)班主任主要由科任教師擔(dān)任,班主任的授教科目基本集中于語文和數(shù)學(xué)學(xué)科。小學(xué)英語教育因其起步較晚,各個(gè)學(xué)校的英語教師配備有限,甚至在中西部的一些農(nóng)村小學(xué)尚不具備開設(shè)英語科目的師資條件,英語教師兼任班主任的情況較少。這一定程度上會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)部分化和快慢生的差異,也即后進(jìn)生教育問題的出現(xiàn)。原因在于各班主任老師在教
[Abstract]:First, the current status of our class teacher 1. At present, the primary school class teacher is mainly used as the subject teacher, and the class teacher's teaching subject is basically concentrated on the subject of Chinese and mathematics. Because of the late start of primary English education, the English teachers in each school are limited, even some rural primary schools in the central and western areas do not have the qualifications to set up English subjects. To a certain extent, there will be the internal differentiation of students and the difference between fast and slow students, that is, the emergence of the problem of backward students' education. The reason is that the class teachers are teaching
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G625.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 史紅;論教育的社會(huì)性別主流化[J];教育探索;2005年05期

2 李松林;;論教學(xué)交往與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展[J];山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 李容芳;;試論少數(shù)民族大學(xué)生性別意識(shí)的提升[J];黔西南民族師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

2 于康平;;教育過程公平的性別維度[J];當(dāng)代教育科學(xué);2010年07期

3 周小李;;我國教育性別不平等問題研究的回顧與反思[J];上海教育科研;2007年03期

4 辛宏偉;;幼兒園教育中性別文化的透析與構(gòu)建[J];新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

5 于康平;;教育過程公平的性別維度[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2010年08期

6 謝治菊;劉洋;;社會(huì)性別視角下的鄉(xiāng)土教育——來自貴州省8縣31所學(xué)校的實(shí)證調(diào)查[J];教育文化論壇;2011年01期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王俊山;盧家楣;;中小學(xué)班主任情感素質(zhì)問卷編制的研究[J];上海教育科研;2013年10期

2 汪小鳳;;普通高中班主任勝任力模型的構(gòu)建[J];商洛學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

3 王菊英;;中小學(xué)班主任幸福感的調(diào)查研究[J];思想理論教育;2011年18期

4 劉麗婷;;我國中小學(xué)教師近10年職業(yè)倦怠性別差異元分析[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2010年08期

5 陳會(huì)昌;兒童社會(huì)性發(fā)展量表的編制與常模制訂[J];心理發(fā)展與教育;1994年04期

6 李家成;;論班主任作為教師團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵人——基于學(xué)生立場的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)之思考[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2010年05期

7 張沖;;新時(shí)期中小學(xué)班主任對本職工作認(rèn)知現(xiàn)狀的區(qū)域調(diào)查研究[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2011年05期

8 鄧子鵑;;工作家庭沖突、工作效能感與工作生活質(zhì)量——基于蘇北268名高校女教師的實(shí)證研究[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2013年03期

9 葛明榮;王曉靜;;中小學(xué)班主任幸福感調(diào)查研究[J];中國特殊教育;2013年11期

10 王俊山;盧家楣;;中小學(xué)班主任情感素質(zhì)結(jié)構(gòu)與提升路徑[J];中國教育學(xué)刊;2014年02期

，

本文編號(hào)：1881591