發(fā)布時(shí)間：2018-05-15 21:11

  本文選題：小學(xué)低年段 + 朗讀教學(xué)��； 參考：《沈陽(yáng)師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著社會(huì)不斷的發(fā)展和進(jìn)步以及《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)朗讀提出的要求,引起了越來(lái)越多教師對(duì)朗讀教學(xué)的關(guān)注。尤其對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),朗讀是個(gè)挑戰(zhàn)。朗讀教學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)更是個(gè)艱巨的任務(wù)。根據(jù)筆者實(shí)習(xí)以及去學(xué)校調(diào)查之后,發(fā)現(xiàn)低年級(jí)小學(xué)都主要是以識(shí)字和寫字為主,而朗讀教學(xué)并沒(méi)有受到重視,都說(shuō)教育要注重孩子發(fā)展的關(guān)鍵期,但是教師在教學(xué)時(shí),只有一小部分教師在上語(yǔ)文課的時(shí)候認(rèn)真對(duì)待朗讀教學(xué)。本研究以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),通過(guò)文獻(xiàn)研究法、課堂觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法這幾種方法的結(jié)合去發(fā)現(xiàn)朗讀教學(xué)中存在的問(wèn)題。在本研究中,筆者將分為三大部分進(jìn)行劃分:引言、正文及結(jié)論部分。而其中的正文部分由第二章、第三章、第四章這幾部分組成,也是本論文中的核心部分。首先是引言部分,主要闡述了本論文研究的背景以及意義,從新課程改革的角度出發(fā),闡述了本研究的理論意義和實(shí)踐意義的研究?jī)r(jià)值所在。同時(shí)還介紹了本研究所采用的研究方法,第二部分是正文部分,是本研究的主體部分,同時(shí)也本研究中的核心部分。研究當(dāng)前朗讀教學(xué)在小學(xué)低年段語(yǔ)文課堂中的實(shí)施現(xiàn)狀,并針對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)狀分析出存在的問(wèn)題及原因,同時(shí)對(duì)這些問(wèn)題及原因給出了幾點(diǎn)有針對(duì)性的對(duì)策和建議。最后一部分是結(jié)論,對(duì)這篇文章進(jìn)行總結(jié),同時(shí)對(duì)本研究中的優(yōu)點(diǎn)和不足做出歸納和總結(jié)。對(duì)本研究中存在的不足之處進(jìn)行了更深一層次的反思,筆者在以后的工作和研究中,還會(huì)繼續(xù)關(guān)注此問(wèn)題。
[Abstract]:With the development and progress of the society and the requirement of the New Chinese Curriculum Standard, more and more teachers pay more and more attention to the reading teaching. Reading aloud is a challenge, especially for younger children. Reading is a difficult task for teachers. According to the author's practice and school investigation, it is found that the primary schools in the lower grades are mainly literate and writing, but the reading teaching is not taken seriously. They all say that education should pay attention to the key period of children's development, but when teachers are teaching, Only a small number of teachers take the reading class seriously. On the basis of New Curriculum Standards, this study combines the methods of literature research, classroom observation, questionnaire investigation and interview to find the existing problems in the teaching of reading aloud. In this study, the author will be divided into three parts: introduction, text and conclusion. The text is composed of the second chapter, the third chapter, the fourth chapter, which is the core part of this paper. The first part is the introduction part, mainly expounds the background and significance of this paper, from the perspective of the new curriculum reform, expounds the theoretical and practical significance of the research value. The second part is the main part of this study and the core part of this study. This paper studies the present situation of the implementation of the reading teaching in the Chinese classroom of the lower age of primary school, and analyzes the existing problems and causes in the light of the present situation. At the same time, it puts forward some targeted countermeasures and suggestions to these problems and reasons. The last part is the conclusion, and summarizes the advantages and disadvantages of this study. The author will continue to pay attention to this problem in the future work and research.
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G623.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1893947