發(fā)布時(shí)間：2018-10-05 07:56

【摘要】：實(shí)施新教材,起點(diǎn)高,內(nèi)容多,對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求比較高,如果沒(méi)有課堂教學(xué)效率作保障,小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)設(shè)的實(shí)際效果將大打折扣。學(xué)生是教育的主體,教師是教育的主導(dǎo),英語(yǔ)教育的成敗很大程度上取決于教師,因此要提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,靈活應(yīng)用多種方法,優(yōu)化課堂教學(xué),激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣,使農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能夠健康發(fā)展,從而縮短城鄉(xiāng)之間的距離。
[Abstract]:The implementation of the new textbooks has a high starting point and many contents, and the requirements for English teaching in primary schools are relatively high. If there is no guarantee of classroom teaching efficiency, the actual effect of English opening in primary schools will be greatly reduced. Students are the main body of education and teachers are the leading teachers. The success or failure of English education depends on teachers to a great extent. Therefore, to improve the quality of English teaching in rural primary schools, teachers should often reflect on their teaching design and teaching behavior. Flexible use of various methods to optimize classroom teaching, stimulate interest in learning, so that rural primary school English teaching can develop healthily, thus shortening the distance between urban and rural areas.
【作者單位】： 甘肅省山丹縣三立小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.31

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