發(fā)布時(shí)間：2018-10-23 18:04

【摘要】：正教師專業(yè)倫理品性是對(duì)傳統(tǒng)師德概念的反思、批判、發(fā)展與超越。傳統(tǒng)師德內(nèi)容往往過于寬泛,既有道德的又有思想的、政治的、理想的,甚至還包括人生觀、世界觀和價(jià)值觀的,目的就是要把教師造就成為一個(gè)"高大全"的"好人"和"完人",其結(jié)果只能是在遮蔽了教師道德自主性、自律性和體驗(yàn)性的同時(shí),也阻斷了他們過幸福生活、品味美好教育人生的路途。因此,在當(dāng)前學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)同應(yīng)當(dāng)由教師"職業(yè)道德"轉(zhuǎn)向"專業(yè)倫理"
[Abstract]:Professional ethics is the reflection, criticism, development and transcendence of the traditional concept of teacher ethics. The content of traditional teachers' ethics is often too broad, both moral and ideological, political, ideal, even including outlook on life, world outlook and values. The aim is to make a teacher a "good man" and a "perfect person" who is "tall and complete". The result can only obscure the teacher's moral autonomy, self-discipline and experience, and at the same time block them from living a happy life. Savor the good way of educating one's life. Therefore, in the current academic circles, it is generally agreed that teachers' professional ethics should be changed from "professional ethics" to "professional ethics".
【作者單位】： 徐州工程學(xué)院教師教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G625.1

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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4 楊e鹐，

本文編號(hào)：2290056