發(fā)布時(shí)間：2024-05-25 08:46

　　隨著當(dāng)前新課程改革的進(jìn)一步推動(dòng),小學(xué)教師需要能夠在此背景下對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)方式不斷創(chuàng)新與優(yōu)化,促進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以提升。通過"同課異構(gòu)"教研活動(dòng)的實(shí)踐發(fā)展,在提高教師自身教學(xué)能力與專業(yè)水平的同時(shí),能夠有效激發(fā)學(xué)生思維潛能,促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

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【部分圖文】：

圖３．１兩位教師課堂教學(xué)流程圖??２２??

圖３．１兩位教師課堂教學(xué)流程圖??２２??

圖４．１您覺得“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)對(duì)小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有幫助嗎？??由圖４．１可知，參與過“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師中，認(rèn)為“同??

?比較有?非常有??圖４．１您覺得“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)對(duì)小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有幫助嗎？??由圖４．１可知，參與過“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師中，認(rèn)為“同??３５??

圖４．２您是否愿意參與“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)公開課的講課或者聽課活動(dòng)？??

注和了解、有利于落實(shí)課程的基本理念，還有８．７％的教師認(rèn)為“同課異構(gòu)”教研活??動(dòng)還可以對(duì)教師其他方面產(chǎn)生作用。??綜合圖４．１及表４．４的相關(guān)分析，正因?yàn)椤巴�課異構(gòu)”教研活動(dòng)能夠帶給大家??許多收獲和成長(zhǎng)，所以絕大部分教師對(duì)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)持認(rèn)可態(tài)度�！巴�課??異構(gòu)”作為一....

圖４．３您本人在學(xué)�！巴�課異構(gòu)”教研活動(dòng)中上過幾次公開課？??由圖４．３可知，有４２．０３°／

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