發(fā)布時間：2024-06-02 21:01

　　綜合實踐活動課程是一門以培養(yǎng)學生綜合素質為目標的實踐性課程,課程自實施以來因其自身特點正越來越多的受到社會各界廣泛關注。近年來,在中小學如火如荼開展的新課改運動是以建構主義為理論基礎之一的。反觀綜合實踐活動課程的實施,雖然受到一定的關注但是其發(fā)展也存在自身不容忽視的問題。建構主義理論可以為新課改指明方向,那么建構主義是否也可以為綜合實踐活動課程的發(fā)展指明方向。本研究首先梳理了建構主義教育以及綜合實踐活動課程的發(fā)展脈絡與現(xiàn)狀,針對綜合實踐活動課程的國內實施現(xiàn)狀,總結出了綜合實踐活動課程面臨的困境。研究以課程發(fā)展面臨的困境為靶向,以建構主義理論為支撐,以《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》中課程目標設計為參考,選取石河子E中六年級學生為研究被試,進行了基于建構主義的綜合實踐活動課的課程設計研究。研究第一章為緒論部分,進行了研究背景、研究意義、研究內容以及研究理論基礎方面的闡述;第二章通過對建構主義融入小學綜合實踐活動課程目標課程內容等內容的可行性分析論述了建構主義理論融入本研究設計的可行性;第三章進行了具體課程內容的設計;第四章則將課程內容進行實施并進行了效果評估,課程實施部分展現(xiàn)了三節(jié)具有...

【文章頁數】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景和研究意義
        (一)綜合實踐活動課程的發(fā)展
        (二)綜合實踐活動課的課程背景
        (三)研究意義
    二、研究綜述
        (一)建構主義教育研究綜述
        (二)綜合實踐活動課程的研究綜述
        (三)綜合實踐活動課程國內實施現(xiàn)狀
    三、研究內容
    四、研究理論基礎
    五、研究思路和方法
第二章 建構主義理論融入小學綜合實踐活動課程的可行性分析
    一、建構主義理念融入小學綜合實踐活動課程目標可行性分析
        (一)建構主義學生觀理念融入總目標可行性分析
        (二)建構主義學習觀理念融入學段具體目標可行性分析
    二、從課程特征角度分析建構主義教育理念融入綜合實踐活動課程設計的可行性
        (一)實踐性角度可行性分析
        (二)自主性角度可行性分析
        (三)開放性角度可行性分析
        (四)整合性角度可行性分析
    三、建構主義教育理念融入小學綜合實踐活動課程內容設計可行性分析
第三章 基于建構主義的小學綜合實踐活動課程內容總體設計
    一、基于建構主義的小學綜合實踐活動課的設計原則
        (一)綜合性
        (二)學生主體性
        (三)實踐情境性
        (四)經驗性
    二、基于建構主義理念的小學綜合實踐活動課程的課程目標
        (一)基于建構主義的小學綜合實踐活動課程總目標設計
        (二)基于建構主義的小學綜合實踐活動課的篇章目標設計
    三、基于建構主義理念的小學綜合實踐活動課的學習者特征分析
    四、基于建構主義理念的小學綜合實踐活動課程總體內容設計
        (一)課程總體內容設計
        (二)課程總體內容框架
第四章 課程設計的實施與效果
    一、研究實施過程
    二、單元案例實施
        (一)單元實施案例一——以“我身邊的新疆美食”為例(話題導入課)
        (二)單元實施案例二——以“我知道的美食起源與典故”為例(探究交流課)
        (三)單元實施案例三——以“我會做飯啦”為例(動手實踐課)
    三、課程實施效果分析
        (一)學習動機維度效果分析
        (二)學習興趣維度效果分析
        (三)知識共享維度效果分析
        (四)知識協(xié)商維度效果分析
        (五)知識建構維度效果分析
        (六)知識集成維度效果分析
第五章 研究結論與展望
    一、研究結論
    二、對策建議
    三、研究局限
    四、研究展望
參考文獻
致謝
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
作者簡介
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