我國(guó)農(nóng)村幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象研究綜述
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《當(dāng)代學(xué)前教育》 2013年02期
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我國(guó)農(nóng)村幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象研究綜述
【摘要】:目前國(guó)內(nèi)對(duì)于幼兒教育"小學(xué)化"現(xiàn)象的研究集中在"小學(xué)化"表現(xiàn)、成因、危害、對(duì)策等四個(gè)方面,取得了很有價(jià)值的成果,值得借鑒,同時(shí)也存在很多問(wèn)題,亟待后續(xù)研究彌補(bǔ)。其中,對(duì)農(nóng)村幼兒教育"小學(xué)化"現(xiàn)象的研究數(shù)量和質(zhì)量都有待進(jìn)一步提升。
【作者單位】:
昆明學(xué)院教師教育學(xué)院;云南省昆明市教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】:
【分類(lèi)號(hào)】:G619.2
【正文快照】:
幼兒教育“小學(xué)化”的問(wèn)題從提出到現(xiàn)在,歷經(jīng)多年,依然是學(xué)前教育研究中一直在探討卻始終未解決的問(wèn)題。就目前所搜集到的文獻(xiàn)資料(19822011年)來(lái)看,對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究,不論是其概念、表現(xiàn)、成因,還是其危害與對(duì)策,尚囿于上世紀(jì)八九十年代的研究視域。隨著學(xué)前教育理論與實(shí)踐
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,本文編號(hào):61267
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