發(fā)布時(shí)間：2024-05-28 20:14

　　在新媒體場域,青年學(xué)生作為信息接收的高敏感群體,其思維范式、行為模式與自我認(rèn)同會(huì)受到直接或者間接沖擊,呈現(xiàn)出交互性、多樣性與復(fù)雜性的特征,這對(duì)青年學(xué)生幸福感的構(gòu)建會(huì)產(chǎn)生一定影響。我們以此為切入點(diǎn),闡述新媒體下的空間公共化與個(gè)人社會(huì)化,以自我認(rèn)同為視角,探討青年學(xué)生新媒體自我呈現(xiàn),并從多個(gè)層面探索新媒體場域青年學(xué)生幸福感構(gòu)建路徑。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、新媒體下的空間公共化與個(gè)人社會(huì)化
    1. 空間公共化
    2. 個(gè)人社會(huì)化
二、青年學(xué)生新媒體自我呈現(xiàn)
    1. 強(qiáng)化群體互動(dòng)與個(gè)人歸屬
    2. 主動(dòng)建構(gòu)文化身份與群體邊界
    3. 突出弱勢(shì)心態(tài)與怨恨情緒
三、新媒體場域青年學(xué)生幸福感構(gòu)建
    1. 培養(yǎng)積極情緒體驗(yàn)
    2. 提升媒介素養(yǎng)
    3. 優(yōu)化校園媒介環(huán)境



本文編號(hào)：3983673