發(fā)布時(shí)間：2024-07-11 02:46

　　普惠性民辦幼兒園是為緩解學(xué)前教育領(lǐng)域面臨的“普惠性學(xué)前教育資源短缺”、“幼兒園家長負(fù)擔(dān)過重”等重大民生問題而做出的重要舉措,亦是國家對(duì)人民群眾“幼有所學(xué)”教育需求的積極回應(yīng)。作為緩解社會(huì)矛盾,實(shí)現(xiàn)“幼有所育”目標(biāo)的重要途徑,普惠性民辦幼兒園的現(xiàn)實(shí)處境很大程度上影響著我國幼兒教育的質(zhì)量與公平�；�于此,本文選取S幼兒園為研究的個(gè)案,以教育敘事為主要研究方法,對(duì)其轉(zhuǎn)身為普惠性民辦幼兒園的具體過程進(jìn)行由淺入深的描述,力圖揭示S園真實(shí)的生存狀態(tài)。敘事的目的不是為了探求普遍適用的規(guī)律,而是重在從現(xiàn)實(shí)的故事中找尋場景化的教育意義。在分析其發(fā)展因素的基礎(chǔ)上,著重探究普惠性政策以及社會(huì)需求對(duì)民辦幼兒園生存與發(fā)展的影響,以期為其他普惠性民辦幼兒園的發(fā)展提供有益借鑒。本文的主要內(nèi)容分為以下四個(gè)部分:第一部分為緒論。主要是對(duì)選題緣由、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)、研究方法以及核心概念等方面做簡要介紹。第二部分為本文研究的主體。采用觀察、訪談與敘事的方法對(duì)S園的發(fā)展歷程予以闡述。通過對(duì)園長、教師以及幼兒家長的采訪與深入了解,將S園的轉(zhuǎn)型之路劃分為謀生存、求轉(zhuǎn)型與尋轉(zhuǎn)型后的特色發(fā)展三個(gè)階段。首先,謀生存時(shí)期,主要...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Absrtact
第一章 緒論
    一、選題緣由
        (一)普惠性民辦幼兒園的發(fā)展面臨艱難處境
        (二)普惠性民辦園的良好運(yùn)行是推進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量和公平的關(guān)鍵
        (三)個(gè)人對(duì)民辦園轉(zhuǎn)型為普惠性幼兒園問題的感悟與反思
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實(shí)踐意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一)關(guān)于普惠性政策的相關(guān)研究
        (二)關(guān)于普惠性幼兒園的相關(guān)研究
        (三)關(guān)于普惠性民辦幼兒園的相關(guān)研究
    四、研究設(shè)計(jì)
        (一)研究思路與過程
        (二)研究內(nèi)容的確定
        (三)研究對(duì)象的選取
        (四)資料收集與整理
    五、研究方法
        (一)文獻(xiàn)分析法
        (二)訪談法
        (三)教育敘事法
    六、核心概念界定
        (一)普惠性民辦幼兒園
        (二)幼兒園轉(zhuǎn)型發(fā)展
第二章 S民辦園轉(zhuǎn)型為普惠性幼兒園歷程敘事
    第一節(jié) 辦園背景
        一、社會(huì)背景
        二、園長個(gè)人經(jīng)歷
    第二節(jié) S園轉(zhuǎn)型為普惠性幼兒園的馬克思人學(xué)闡釋
        一、謀生存——初具雛形
        二、求轉(zhuǎn)型——由“小”到“大”
        三、尋轉(zhuǎn)型后的特色發(fā)展——滿足需求
第三章 S民辦園轉(zhuǎn)型為普惠性幼兒園之省思
    第一節(jié) 以市場需求為導(dǎo)向
        一、響應(yīng)國家政策
        二、滿足家長需求
    第二節(jié) 協(xié)調(diào)好社會(huì)關(guān)系
        一、與老師成為“家人”
        二、和家長成為朋友
    第三節(jié) 以特色辦園為支撐
        一、以科學(xué)理念為引領(lǐng)
        二、以教育質(zhì)量做保障
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
訪談提綱
    訪談提綱(園長版)
    訪談提綱(教師版)
    訪談提綱(家長版)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
致謝



本文編號(hào)：4005131