發(fā)布時間：2025-04-01 05:54

　　 目的:分析微信平臺輔助問題導(dǎo)向式教學(xué)法在醫(yī)學(xué)檢驗臨床實習(xí)教學(xué)的效果。方法:選取我院檢驗科的實習(xí)生80名參與本次研究,將80名實習(xí)生分為實驗組和對照組兩組,對照組采取的是傳統(tǒng)的臨床帶教手段,實驗組采取微信平臺輔助問題導(dǎo)向式教學(xué)法,對比兩種教學(xué)手段的教學(xué)效果。結(jié)果:分析兩組學(xué)生采取不同教學(xué)手段后的理論以及實踐教學(xué)成果,實驗組的理論成績、實踐成績均高于對照組,兩組學(xué)生采取不同教學(xué)手段的實習(xí)成績對比具有差異則表示統(tǒng)計學(xué)有意義(P<0.05)。評估學(xué)生對教學(xué)手段的滿意度,實驗組學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、師生溝通、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)氛圍等方面高于對照組,P<0.05表示統(tǒng)計學(xué)有意義。結(jié)論:醫(yī)學(xué)檢驗的帶教過程中,應(yīng)用微信平臺輔助問題導(dǎo)向式教學(xué)法能夠提高檢驗科的帶教成果,從而提高實習(xí)生的理論及實踐考核成績,提高實習(xí)生對帶教手段的滿意度。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組學(xué)生的理論及實踐成績對比
    2.2 兩組學(xué)生對帶教手段的滿意度
3 討論



本文編號：4039022