發(fā)布時(shí)間：2025-05-13 05:58

　　 新課程理念認(rèn)為,教育要與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的動(dòng)態(tài)要求。微時(shí)代,教育者要用發(fā)展的眼光來看待微課堂內(nèi)涵的適應(yīng)性定位,要更加重視學(xué)生碎片化時(shí)間的利用、隨機(jī)性學(xué)習(xí)問題的解決。同時(shí)微課堂的開設(shè),增強(qiáng)了學(xué)生記憶黃金段的教育供給,強(qiáng)化了學(xué)生碎片化時(shí)間的有效利用,保證了隨機(jī)性問題的及時(shí)解決。而建構(gòu)課堂延伸下的微課堂教育模式,要準(zhǔn)確定位"三維"教育理念,優(yōu)化配置"三微"教育要素,優(yōu)質(zhì)確立"三位"教育關(guān)系。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、微課堂的內(nèi)涵延伸
二、微課堂開設(shè)的價(jià)值表現(xiàn)
    1. 記憶黃金段的教育供給
    2. 碎片化時(shí)間的有效利用
    3. 隨機(jī)性問題的高效解決
三、課堂延伸下微課堂教育模式的建構(gòu)
    1.“三維”教育理念的定位
    2.“三微”教育要素的配置
        (1）微資源的高能投放
        (2）微平臺(tái)的高效搭建
        (3）微團(tuán)隊(duì)的高質(zhì)建立
    3.“三位”教育關(guān)系的確立



本文編號(hào)：4045846