發(fā)布時(shí)間：2020-03-27 05:17

【摘要】：梁漱溟是我國(guó)近代著名的教育家、思想家以及哲學(xué)家,同時(shí)也是新儒學(xué)的開山人物。在中國(guó)近現(xiàn)代充滿迷茫與困惑的歷史背景下,梁漱溟畢生所思所為,幾乎一直沒有離開教育,與古人講學(xué)之風(fēng)并作一事而矢以終身,這便是梁漱溟一生的真實(shí)寫照。梁漱溟教育倫理思想的形成受中西方優(yōu)秀文化的共同影響,以理性觀和生命本體論為理論基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)在于保持人生命活潑的本性,其教育倫理思想以獨(dú)特的生命觀和倫理觀為核心,對(duì)當(dāng)時(shí)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和實(shí)踐所出現(xiàn)的倫理問題給予了較為深刻的理論分析和價(jià)值總結(jié),并提出了教育公平、教育為首等教育道德規(guī)范、以及親師取友、師生平等的教師道德建設(shè)規(guī)范。這對(duì)于傳統(tǒng)教育倫理而言,無疑是突破性的發(fā)展,同時(shí)也為當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供有效借鑒。在教育體制方面,強(qiáng)調(diào)維護(hù)教育的公平性,推動(dòng)深化教育改革;在教育形式方面,注重社會(huì)教育,創(chuàng)立社會(huì)本位教育系統(tǒng);在教育內(nèi)容方面,立足中中華文化的根基,注重學(xué)生的道德教育;在師德建設(shè)方面,應(yīng)建立親切相依的師生情誼。總之,深入解讀和剖析梁漱溟教育倫理思想,不僅有助于重新認(rèn)識(shí)20世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的教育與文化,更重要的是,對(duì)于現(xiàn)階段我國(guó)教育改革與發(fā)展的重要參考價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G40-059.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2602518