發(fā)布時間：2024-11-03 05:39

　　群文閱讀教學是時下一種新的閱讀教學方法,指在一定時間內,教師圍繞一個或幾個議題,進行選文,然后師生對這些文本進行閱讀和交流,最終達成共識的一種閱讀教學形式。高中階段的古詩文教學,是教學中的重點,也是一大難點。但在應試教育及教師刻板化教學的影響之下,邊疆地區(qū)絕大多數(shù)高中生對于古詩文的學習仍然停留在正字音、識字義、背翻譯之上,耗時久卻收效甚微,因此產生了學生怕學古詩文、學習興趣淡薄等一系列問題。群文閱讀所建構的課堂,就是以學生為主體的課堂,學生能夠通過與教師、學生、文本之間的正向交流,達到“教師教學生學”的傳統(tǒng)課堂所不能達到的效果。為提高邊疆地區(qū)學生對古詩文學習的熱情和信心,筆者以群文閱讀教學理念為指導,在教學一線總結出高中古詩文群文閱讀教學的一般適用性策略。本文的緒論部分主要說明研究背景及研究意義;二是文獻綜述;三是研究的內容和方法。正文共三章,第一章主要介紹高中群文閱讀教學的必要性,從教師和學生角度分別說明群文閱讀教學的意義價值。第二章主要是“群文閱讀”在高中古詩文教學中的應用,主要從如何確立議題、如何選文以及如何組織古詩文群文閱讀教學課堂方面展開研究。第三章是“群文閱讀”教學法應用于高...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 本選題的研究背景
        一、古詩文教學在高中語文教學中的重要性
        二、群文閱讀的含義及其興起
        三、邊疆地區(qū)高中古詩文教學存在的問題
    第二節(jié) 本選題相關研究綜述
        一、對古詩文群文閱讀策略的探究和實踐
        二、關于高中古詩文群文閱讀的研究
    第三節(jié) 研究內容及方法
        一、研究內容
        二、研究方法
    第四節(jié) 本選題的研究價值和意義
第一章 高中古詩文群文閱讀教學的必要性與意義
    第一節(jié) 群文閱讀的概念及教學的理論依據(jù)
        一、群文閱讀教學的概念
        二、群文閱讀教學的理論依據(jù)
    第二節(jié) 高中語文群文閱讀教學的必要性
        一、《課程標準》的要求
        二、終身教育的需要
        三、高中語文教材編選中的群文閱讀指導思想
    第三節(jié) 高中古詩文“群文閱讀”教學的意義
        一、群文閱讀對一線教師的意義
        二、群文閱讀對高中學生的意義
        三、群文閱讀對景洪四中古詩文閱讀教學實踐的意義
第二章 “群文閱讀”在高中古詩文教學中的應用
    第一節(jié) 如何確立議題
        一、議題產生的途徑
        二、議題的類型
    第二節(jié) 如何選文
        一、以“主題”為線索,深層挖掘,把握文章內涵
        二、以“題材”為線索,有效整合,拓展閱讀視野
        三、以“作者”為線索,知人論世,培養(yǎng)人文情懷
        四、高中古詩文群文閱讀教學案例分析——以《勸學》為例
    第三節(jié) 如何組織古詩文群文閱讀教學課堂
        一、以教師為主導,設計有針對性的問題,真正實現(xiàn)以問導學
        二、以學生為主體,給學生充分思考、討論的時間和表達的空間
        三、關注學生的預習和掌握情況,及時調整課堂教學動態(tài)
第三章 “群文閱讀”教學法應用于高中古詩文教學的效果及其應注意的問題
    第一節(jié) “群文閱讀”教學法應用于高中古詩文教學的效果呈現(xiàn)
        一、景洪四中高中古詩文群文閱讀教學效果調查表
        二、對改變我校高中古詩文教學的現(xiàn)狀有所幫助
        三、有效提高學生的古詩文鑒賞能力和寫作能力
    第二節(jié) “群文閱讀”教學法進行古詩文教學應注意的問題
        一、要處理好精讀與群讀的關系
        二、要處理好議題和選文的關系
        三、要處理好文本數(shù)量和質量的關系
結論
參考文獻
附表一 景洪四中學生古詩文閱讀教學情況調查問卷表
附表二 景洪四中高中古詩文群文閱讀教學效果調查問卷表
附錄三 筆者在景洪市第四中學的教學實例
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文和研究成果
致謝



本文編號：4010769