發(fā)布時(shí)間：2025-02-11 20:33

　　新課程改革雖己走過(guò)近20年,語(yǔ)文課堂教學(xué)改革已然取得了明顯的進(jìn)步,但語(yǔ)文教學(xué)依然存在難以擺脫的老問(wèn)題和不可忽視的新問(wèn)題,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。語(yǔ)文核心素養(yǎng)恰逢其時(shí)而生,成為指導(dǎo)語(yǔ)文課程改革特別是語(yǔ)文課堂教學(xué)的新要求和新方向。探索和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)落地的路徑和方法成為學(xué)界和一線教師的重大課題和根本方向。余映潮老師用五十年的教學(xué)探索,以語(yǔ)文教研員的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的視角投入到教學(xué)一線陣營(yíng),在大量的躬身實(shí)踐和教學(xué)研究中“不離學(xué)術(shù),不離實(shí)踐”,真正形成了理論體系完善、案例豐富的余氏語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),一直走在語(yǔ)文教改的前列,被眾多專家和一線教師認(rèn)可和學(xué)習(xí)。基于此,本研究以語(yǔ)文核心素養(yǎng)為觀照點(diǎn),探討余映潮的閱讀教學(xué)藝術(shù)是如何實(shí)現(xiàn)在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解目標(biāo)中發(fā)揮其巨大作用和獨(dú)特價(jià)值的。第一章概述語(yǔ)文核心素養(yǎng)。第二章探討余映潮老師創(chuàng)建并廣泛使用的“別出心裁”的文本研讀、“板塊式”教學(xué)思路、“主問(wèn)題”設(shè)計(jì)及“詩(shī)意手法”、誦讀教學(xué)藝術(shù)等的特點(diǎn)、內(nèi)涵、價(jià)值等。第三章從語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)維度出發(fā),詳細(xì)論證和闡釋余映潮教學(xué)藝術(shù)是如何在落實(shí)和發(fā)展語(yǔ)文核心素養(yǎng)四方面上所展現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)與...

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的框架??我國(guó)的核心素養(yǎng)理論具有堅(jiān)持科學(xué)性、注重時(shí)代性、強(qiáng)化民族性的基本原則

具體化、細(xì)化。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展??的人”為核心，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格??和關(guān)鍵能力，分為三個(gè)方面。綜合表現(xiàn)為六大素養(yǎng)等。??ＡＸ奴?Ａｇ餅??，?１?Ｉ?＊？嫩??—｜?ＳＷｔＳＳｉＳ?卜?將９給??／?ｇｙｓｇｔ??／?....

圖１一２語(yǔ)文核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)??余文森教授在《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》中提出學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要載??體是學(xué)科知識(shí)，學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要路徑是學(xué)科活動(dòng)，學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主??

的走向。審美是達(dá)成其它素養(yǎng)的方式和途徑，語(yǔ)言、思維與??文化的達(dá)成是緊緊依靠審美的，審美如同靈魂一般地牽引著其它要素的目標(biāo)與取??向。??二、語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目標(biāo)??針對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)方面，《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（２０１７年版）中明??確提出了?１２個(gè)課程目標(biāo)，是四個(gè)主要方面....

本文編號(hào)：4033814