發(fā)布時間：2025-05-27 03:12

　　 隨著導(dǎo)師與研究生之間的沖突與矛盾日趨激化,呈現(xiàn)出"異化"的態(tài)勢,面臨著許多現(xiàn)實困境,關(guān)懷倫理思想以關(guān)系為核心,強(qiáng)調(diào)在人與人之間建立一種關(guān)懷關(guān)系。這為當(dāng)前我國研究生教育中的導(dǎo)師和研究生關(guān)系的重構(gòu)提供了新的視角和有益價值。在關(guān)懷倫理視域下增強(qiáng)高校的反應(yīng)性,提高作為關(guān)心者——導(dǎo)師的關(guān)懷素養(yǎng),以及提高被關(guān)心者——學(xué)生的接受、確認(rèn)和反饋性的路徑是可能的方案。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前高校研究生導(dǎo)師與研究生關(guān)系的現(xiàn)實困境
    (一)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)目的主導(dǎo)一切,漠視對學(xué)生身心、生活及就業(yè)等方面的關(guān)心和體貼
    (二)學(xué)生學(xué)術(shù)能力和興趣的差異與導(dǎo)師要求的標(biāo)準(zhǔn)化一
    (三)學(xué)生讀研動機(jī)的多樣化與導(dǎo)師培養(yǎng)目標(biāo)的單一性
    (四) 學(xué)生主體對教師關(guān)懷反饋的缺失
二、關(guān)懷倫理對研究生教育中師生關(guān)系的價值
    (一)導(dǎo)師對學(xué)生關(guān)心的內(nèi)容從單一性到多樣性
    (二)導(dǎo)師和學(xué)生在情感上是雙向互動,互惠互利的
    (三)導(dǎo)師與學(xué)生在在人格上相互平等,但導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系不是平等關(guān)系
三、可能的路徑:重構(gòu)關(guān)懷型師生關(guān)系
    (一)增強(qiáng)高校的反應(yīng)性
    (二)提高關(guān)心者——導(dǎo)師的關(guān)懷素養(yǎng)
        1.要從學(xué)生的實際需要出發(fā),認(rèn)真傾聽并且積極回應(yīng),要與學(xué)生養(yǎng)成對話與交流的習(xí)慣
        2.導(dǎo)師的包容是學(xué)生最需要的
    (三)提高被關(guān)心者——學(xué)生的關(guān)懷素養(yǎng)



本文編號：4047418