發(fā)布時間：2020-12-12 16:56

　　創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會發(fā)展不可缺少的原動力,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力成為各門學(xué)科教學(xué)改革研究的方向。本文以《視覺營銷》課程為例,基于"工作室+學(xué)習(xí)共同體"的教學(xué)形式,建立"課內(nèi)+課外"的三層次教學(xué)體系及多方參與的評價體系,達到了學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力雙向提高的效果,為相關(guān)課程開展實踐教學(xué)提供參考。 

【文章來源】：老字號品牌營銷. 2020年11期 第118-120頁

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

三層次課程教學(xué)體系

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職電子商務(wù)專業(yè)校企合作產(chǎn)教融合的實踐與研究[J]. 賀慧玲.  電子商務(wù). 2020(05)
[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教學(xué)深度融合的探索與實踐——以“儀器分析”課程為例[J]. 左國強.  河南教育(職成教). 2020(04)
[3]高職院校電子商務(wù)專業(yè)背景下視頻營銷應(yīng)用的發(fā)展趨勢[J]. 謝細妹.  電子商務(wù). 2020(04)
[4]視覺設(shè)計在電子商務(wù)中的應(yīng)用[J]. 王海霞.  老字號品牌營銷. 2020(02)



本文編號：2912947