發(fā)布時(shí)間：2020-12-12 23:12

　　學(xué)生評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的重要組成部分,高職學(xué)校構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系是高等職業(yè)教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容。在素質(zhì)教育發(fā)展理念引導(dǎo)推動(dòng)下,現(xiàn)有的高職院校學(xué)生評(píng)價(jià)體系因其量化性、單一性、共同性和靜態(tài)性等特點(diǎn)減弱了學(xué)生評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用。高職院校要進(jìn)一步改革評(píng)價(jià)模式、完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、健全評(píng)價(jià)組織保障,探索構(gòu)建以能力為核心的動(dòng)態(tài)過(guò)程性的發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制的現(xiàn)代化。 

【文章來(lái)源】：河南農(nóng)業(yè). 2020年30期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)涵
二、高職學(xué)生評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
    （一）評(píng)價(jià)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)共性，忽視個(gè)性發(fā)展
    （二）評(píng)價(jià)內(nèi)容重視成績(jī)，忽視能力發(fā)展
    （三）評(píng)價(jià)方法重視定量，忽視定性評(píng)價(jià)
    （四）評(píng)價(jià)注重靜態(tài)結(jié)果，忽視過(guò)程評(píng)價(jià)
三、構(gòu)建高職院校學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系的基本路徑
    （一）改革評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)體系
        1、評(píng)價(jià)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化。
        2、評(píng)價(jià)主體多元化。
        3、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化。
    （二）完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以動(dòng)態(tài)過(guò)程性評(píng)價(jià)提升教學(xué)管理水平
        1、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系完善化。
        2、評(píng)價(jià)方式多樣化。
        3、評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化。
    （三）健全評(píng)價(jià)組織領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)生評(píng)價(jià)體系構(gòu)建提供保障
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐[J]. 董奇,趙德成.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2003(08)

碩士論文
[1]我國(guó)高校發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)制度研究[D]. 范永新.大連理工大學(xué) 2010



本文編號(hào)：2913440