發(fā)布時間：2025-05-20 03:45

　　為了促進(jìn)高等職業(yè)院校的健康持續(xù)發(fā)展,我國從2003年起對快速發(fā)展的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作實施評估。但是,目前“一刀切”的評估模式并沒有考慮到民辦高等職業(yè)院校發(fā)展歷史、特點、特色、問題等,在實踐中缺乏一定的適用性和科學(xué)性。本研究從民辦高等職業(yè)院校的特點與問題入手,以質(zhì)量與發(fā)展為基線,提出了對民辦高等職業(yè)院校分類管理、分類指導(dǎo)的思路。對2008年改革之后的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估模式進(jìn)行了較為系統(tǒng)的評價,指出了現(xiàn)行人才培養(yǎng)工作評估模式存在的問題。最后,結(jié)合民辦高等職業(yè)院校實際情況和高等職業(yè)教育的特點,提出了構(gòu)建民辦高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的原則,構(gòu)建了民辦高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估模式,完善了評估原則、評估程序、評估的指標(biāo)體系和評估結(jié)論。本研究對改進(jìn)民辦高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估,促進(jìn)民辦高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提高具有重要的指導(dǎo)作用。

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 民辦高職院校的特點與存在的問題
        1.1.2 民辦高職院校的質(zhì)量保證
    1.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法與框架
        1.4.1 研究對象
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 研究框架
    1.5 本章小結(jié)
第二章 現(xiàn)行高職院校人才培養(yǎng)工作評估模式及其問題
    2.1 現(xiàn)行高職院校人才培養(yǎng)工作評估模式
    2.2 現(xiàn)行高職院校人才培養(yǎng)工作評估模式存在的問題
        2.2.1 評估方案一刀切
        2.2.2 評估原則未考慮“回避”
        2.2.3 評估主體仍較單一
        2.2.4 評前、評后缺乏指導(dǎo)
        2.2.5 指標(biāo)體系部分結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、說明不盡合理
        2.2.6 評估結(jié)論過于單一
    2.3 本章小結(jié)
第三章 民辦高職院校人才培養(yǎng)工作評估模式的重構(gòu)
    3.1 民辦高職院校人才培養(yǎng)工作評估的構(gòu)建原則
    3.2 民辦高職院校人才培養(yǎng)工作評估模式的構(gòu)建
        3.2.1 評估目的
        3.2.2 評估的指導(dǎo)思想
        3.2.3 評估原則
        3.2.4 評估程序
        3.2.5 評估指標(biāo)體系
        3.2.6 評估結(jié)論
    3.3 民辦高職院校人才培養(yǎng)工作評估模式的構(gòu)建說明
        3.3.1 明確評估目的
        3.3.2 增加“回避原則”
        3.3.3 完善評估程序及評前、評后指導(dǎo)
        3.3.4 指標(biāo)體系突顯職業(yè)教育的特點與民辦高職問題的解決
        3.3.5 增加評估結(jié)論的等級和獎懲
    3.4 民辦高職院校人才培養(yǎng)工作評估新模式的特點
        3.4.1 增強了適用性
        3.4.2 體現(xiàn)了發(fā)展性
        3.4.3 提高了科學(xué)性
        3.4.4 加強了導(dǎo)向性
        3.4.5 突顯了職業(yè)性
    3.5 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
附表



本文編號：4046796