發(fā)布時(shí)間：2020-12-07 06:26

　　隨著融合教育政策的不斷推進(jìn),越來(lái)越多的聽(tīng)障兒童進(jìn)入到普通幼兒園,和普通幼兒一起學(xué)習(xí)、生活。但是由于聽(tīng)力障礙,導(dǎo)致聽(tīng)障兒童在融合教育的過(guò)程中遇到排斥、教育支持等問(wèn)題,而政策的支持,融合教育觀念的普及,教育資源的整合等策略將有助于解決學(xué)齡前聽(tīng)障兒童在融合教育中遇到的這些問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019年99期 第228-229頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一 學(xué)齡前聽(tīng)障兒童自身各方面能力不夠
二 學(xué)齡前聽(tīng)障兒童融合教育資源支持不足
三 融合教育社會(huì)觀念淡薄
四 學(xué)齡前聽(tīng)障兒童融合教育缺少配套的具體實(shí)施細(xì)則
    （一） 提高學(xué)齡前聽(tīng)障兒童的能力
    （二） 健全學(xué)齡前聽(tīng)障兒童融合教育支撐體系
    （三） 營(yíng)造關(guān)心和支持融合教育氛圍
五 健全法制,完善保障融合教育的實(shí)施細(xì)則
六 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：2902803