發(fā)布時間：2020-05-29 01:40

【摘要】：知識經(jīng)濟下,知識既是競爭優(yōu)勢和知識創(chuàng)造的源泉,又是知識轉(zhuǎn)移的對象和知識創(chuàng)造的成果。而在知識社會中領(lǐng)頭的將是懂得怎樣把知識分配于生產(chǎn)用途的管理人員、經(jīng)營人員、技術(shù)人員。個體知識的轉(zhuǎn)移直接受制于轉(zhuǎn)出方與接受方的轉(zhuǎn)移能力和轉(zhuǎn)移意愿,所以要實現(xiàn)知識的有效轉(zhuǎn)移,組織必須制定有效的激勵機制和措施,而要制定有效的激勵機制和措施一方面必須識別影響知識轉(zhuǎn)移的前導(dǎo)激勵因素、中間影響因素以及效果績效因素；另一方面要洞察這些因素相互之間的傳導(dǎo)機理�；�于此,本研究旨在識別影響知識轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵因素,探究這些因素相互之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系,從而制定相應(yīng)的激勵機制與措施。 本研究內(nèi)容主要歸結(jié)為：第1章是導(dǎo)論,主要介紹研究背景、目的和意義,找到本研究的現(xiàn)實立足點；對國內(nèi)外相關(guān)研究進行述評,找到本研究的理論空白點；闡述本研究的主要研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、技術(shù)路線和系統(tǒng)框架。第2章是知識轉(zhuǎn)移激勵傳導(dǎo)相關(guān)理論,主要對本研究的基本內(nèi)涵和相關(guān)概念進行梳理和界定；闡述本研究的相關(guān)理論基礎(chǔ),即資源基礎(chǔ)理論、社會交換理論、心理契約理論和組織公平理論,回顧和評述國內(nèi)外知識管理激勵研究的不同視角,尋求本研究的相關(guān)理論支撐。第3章是知識轉(zhuǎn)移激勵傳導(dǎo)的命題假設(shè),主要運用文獻查閱、實地訪談、歸納總結(jié)和演繹推理等方法,推演知識轉(zhuǎn)移的前導(dǎo)激勵因素、中間影響因素、效果績效因素之間相互關(guān)系的相關(guān)命題假設(shè),構(gòu)建知識轉(zhuǎn)移激勵傳導(dǎo)的相關(guān)關(guān)系結(jié)構(gòu)模型,根據(jù)結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建相應(yīng)的統(tǒng)計模型。第4章是知識轉(zhuǎn)移激勵傳導(dǎo)的變量設(shè)計,主要根據(jù)知識轉(zhuǎn)移前導(dǎo)激勵因素、中間影響要素和效果績效要素,尋找反映相應(yīng)要素內(nèi)涵的潛變量,根據(jù)潛變量設(shè)計觀測變量,根據(jù)觀測變量設(shè)計相應(yīng)的問卷題目,根據(jù)初步統(tǒng)計篩選調(diào)整,形成正式問卷。第5章是知識轉(zhuǎn)移激勵傳導(dǎo)的統(tǒng)計實證研究,通過SPSS統(tǒng)計分析軟件的因子分析和相關(guān)分析探討知識轉(zhuǎn)移前導(dǎo)激勵因素、中間影響要素和效果績效要素之間是否存在相關(guān)關(guān)系,利用回歸分析探討三者之間相互作用關(guān)系如何。第6章是知識轉(zhuǎn)移激勵傳導(dǎo)的機理分析研究。通過統(tǒng)計分析研究了前導(dǎo)激勵因素與中間影響要素以及效果績效要素之間的傳導(dǎo)機理,包括激勵因素的內(nèi)外協(xié)調(diào)機理,組織氛圍的環(huán)境誘導(dǎo)機理,組織制度的需要滿足機理以及組織結(jié)構(gòu)的渠道支撐機理等。第7章是知識轉(zhuǎn)移激勵傳導(dǎo)的管理策略研究。通過知識轉(zhuǎn)移激勵傳導(dǎo)的機理分析,設(shè)計了基于內(nèi)部動機的氛圍激勵,基于外部動機的制度激勵,基于能力提升的結(jié)構(gòu)激勵,基于知識立方體的整合激勵以及基于職業(yè)生命周期的發(fā)展激勵。第8章是研究與展望,主要對本研究的結(jié)論進行總結(jié),對本研究的主要創(chuàng)新進行歸納；對本研究的局限進行分析,對未來研究的完善提出相關(guān)建議。 本文從激勵傳導(dǎo)角度研究知識轉(zhuǎn)移問題并得出如下結(jié)論：(1)知識傳播績效和知識吸收績效均與組織結(jié)果績效顯著正相關(guān)。(2)知識轉(zhuǎn)移意愿與知識轉(zhuǎn)移傳播績效和吸收績效顯著正相關(guān)。(3)知識轉(zhuǎn)移能力與知識轉(zhuǎn)移傳播績效和結(jié)果績效顯著正相關(guān)。(4)組織氛圍與知識轉(zhuǎn)移意愿和能力顯著正相關(guān)；組織氛圍通過知識轉(zhuǎn)移意愿的中介效應(yīng)與知識轉(zhuǎn)移傳播績效和吸收績效顯著正相關(guān)；組織氛圍通過知識轉(zhuǎn)移能力的中介效應(yīng)與知識轉(zhuǎn)移傳播績效和結(jié)果績效顯著正相關(guān)；同時組織氛圍與知識傳播績效直接相關(guān)。(5)組織制度與知識轉(zhuǎn)移意愿顯著正相關(guān)；組織制度通過知識轉(zhuǎn)移意愿的中介效應(yīng)與知識轉(zhuǎn)移能力正相關(guān)；組織制度通過知識轉(zhuǎn)移意愿的中介效應(yīng)與知識轉(zhuǎn)移傳播績效和吸收績效顯著正相關(guān)；通過知識轉(zhuǎn)移意愿對能力的中介效應(yīng)以及轉(zhuǎn)移能力的中介效應(yīng)與知識轉(zhuǎn)移傳播績效和結(jié)果績效顯著正相關(guān)；同時組織制度與知識傳播績效直接相關(guān)。(6)組織結(jié)構(gòu)與知識轉(zhuǎn)移意愿和能力顯著正相關(guān)；組織結(jié)構(gòu)通過知識轉(zhuǎn)移意愿的中介效應(yīng)與知識轉(zhuǎn)移傳播績效和吸收績效顯著正相關(guān)；組織結(jié)構(gòu)通過知識轉(zhuǎn)移能力的中介效應(yīng)與知識轉(zhuǎn)移傳播績效和結(jié)果績效顯著正相關(guān)；同時組織結(jié)構(gòu)與知識傳播績效直接相關(guān)。 本研究在以往研究的基礎(chǔ)上進行了一定的探索研究,主要創(chuàng)新如下：(1)提出了知識轉(zhuǎn)移激勵傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)模型,并通過問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析進行了驗證；(2)設(shè)計了知識轉(zhuǎn)移激勵傳導(dǎo)的系統(tǒng)量表,并通過問卷預(yù)測和專家討論進行修正,形成正式的知識轉(zhuǎn)移激勵傳導(dǎo)系統(tǒng)量表；(3)分析了知識轉(zhuǎn)移激勵傳導(dǎo)的內(nèi)外協(xié)調(diào)機理、環(huán)境誘導(dǎo)機理、需要滿足機理以及渠道支撐機理等；(4)設(shè)計了基于內(nèi)部動機的氛圍激勵,基于外部動機的制度激勵,基于能力提升的結(jié)構(gòu)激勵,基于知識立方體的整合激勵以及基于職業(yè)生命周期的發(fā)展激勵。 簡言之,基于知識轉(zhuǎn)移激勵傳導(dǎo)的研究豐富了知識轉(zhuǎn)移激勵理論和知識型員工管理理論,為加強企業(yè)員工關(guān)系管理提供了理論依據(jù),從而提升組織成員的知識轉(zhuǎn)移績效和能力,增強企業(yè)的動態(tài)競爭優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展能力,促進企業(yè)組織成員的職業(yè)發(fā)展和價值的實現(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：武漢理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：F272;F224

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本文編號：2686173