發(fā)布時間：2025-07-02 04:03

　　 "課程思政"是推動黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦的重要舉措,《宏觀經(jīng)濟學》課程在"思政"方面存在教學目標未能體現(xiàn)育人功能、教學過程中缺乏對學生的價值引導、課程考核未考慮德育因素等問題,只有通過重構(gòu)《宏觀經(jīng)濟學》課程"思政"的教學設計,積極探索與其相適應的教學方式,以現(xiàn)代化教學手段展現(xiàn)"課程思政"元素,調(diào)整《宏觀經(jīng)濟學》課程的考核方式,才能真正實現(xiàn)"全程育人、全方位育人"這一目標。

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【文章目錄】：
一《宏觀經(jīng)濟學》課程“思政”的意義
二基于“課程思政”視角《宏觀經(jīng)濟學》課程教學存在的主要問題
    （一）教學目標未能體現(xiàn)育人功能
    （二）教學過程中缺乏對學生的價值引導
    （三）課程考核中未考慮德育因素
三《宏觀經(jīng)濟學》課程“思政”教學探索與實踐
    （一）重構(gòu)《宏觀經(jīng)濟學》“思政”的教學設計
    （二）積極探索“課程思政”相適應的教學方式
    （三）以現(xiàn)代化教學手段展現(xiàn)“課程思政”元素
    （四）調(diào)整《宏觀經(jīng)濟學》課程的考核方式
四結(jié)語



本文編號：4055204