發(fā)布時(shí)間：2024-12-21 03:04

　　 本文探索了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在單片機(jī)課程教學(xué)中的改革,針對(duì)單片機(jī)教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,提出了相應(yīng)的改革措施和案例,學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式反應(yīng)良好。

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【部分圖文】：

圖1 硬件結(jié)構(gòu)

傳送帶打包的實(shí)驗(yàn)是單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)綜合性教學(xué)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)的硬件包含復(fù)位電路、光敏三極管、中斷系統(tǒng)、定時(shí)/計(jì)數(shù)器和數(shù)碼管的顯示電路，如圖1所示。光敏三極管用于測(cè)試傳送帶上的有沒(méi)有產(chǎn)品，定時(shí)/計(jì)數(shù)器用于統(tǒng)計(jì)傳送帶上通過(guò)的產(chǎn)品數(shù)量，中斷系統(tǒng)用于啟動(dòng)打包操作，數(shù)碼管用于顯示當(dāng)前已經(jīng)打....

圖2-2：混合式教學(xué)博碩士論文的主題分布

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士（全日制專業(yè)碩士）學(xué)位論文9圖2-2：混合式教學(xué)博碩士論文的主題分布根據(jù)閱覽混合式學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)以及圖2-2可知，國(guó)內(nèi)學(xué)者們對(duì)混合式學(xué)習(xí)的研究主要集中分布在混合式教學(xué)設(shè)計(jì)、應(yīng)用研究、學(xué)習(xí)者、教學(xué)平臺(tái)等方面[1][2][3][4][5][6]。（1）對(duì)混合式教學(xué)設(shè)計(jì)的....

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