摘　要：

摘　要：數(shù)字校園信息技術(shù)的迅猛發(fā)展是教學(xué)、科研、管理的重要手段，是信息時代的學(xué)習(xí)工具，有效地促進了學(xué)院管理和學(xué)院的資源共享，提高老師和學(xué)生獲取信息的速度以及分析信息處理信息的能力。通過數(shù)字化校園的建設(shè)項目，建設(shè)一個集教、科、研、虛擬管理，能實現(xiàn)學(xué)院全面信息化，提高學(xué)校競能力。

關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞：信息化　數(shù)據(jù)庫　數(shù)字化平臺

隨著社會的日趨發(fā)展，信息化教學(xué)越來越得到重視，也對教師對信息化的專業(yè)認知提出更高的要求，教師一定要以身作則，積極提高自身的素質(zhì)，信息化教學(xué)能力，已謀求更加專業(yè)的教學(xué)能力。掌握了良好的信息化操作水平后，還要將信息化在實際的教學(xué)過程中得到利用，利用高科技手段提高教學(xué)質(zhì)量，將教學(xué)質(zhì)量最強化，是當(dāng)前的主要任務(wù)。

近年來信息技術(shù)的飛速發(fā)展，已經(jīng)對高等教育機構(gòu)的教學(xué)和管理產(chǎn)生了深遠的影響，圍繞數(shù)字校園資源、管理、服務(wù)三要素，對校園資源中心建設(shè)，校園網(wǎng)管理中心建設(shè)，校園管理服務(wù)中心應(yīng)用系統(tǒng)。這取決于數(shù)據(jù)中心和應(yīng)用支撐平臺系統(tǒng)，形成數(shù)字化下的教學(xué)環(huán)境、科研環(huán)境、文化和生活環(huán)境。職業(yè)學(xué)院校園網(wǎng)建設(shè)經(jīng)歷了三個階段。

第二階段：應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，信息管理系統(tǒng)的建設(shè)，如管理系統(tǒng)，學(xué)生管理系統(tǒng)，財務(wù)系統(tǒng)；這一階段還包括數(shù)字圖書、教學(xué)課間資源建設(shè)等。

全國大部分學(xué)校都在積極推進數(shù)字校園、一卡通、校園網(wǎng)智能化建設(shè)。建設(shè)的主要內(nèi)容是：統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一技術(shù)平臺、統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準和規(guī)范，統(tǒng)一門戶，實現(xiàn)單點登錄，最大限度地將各部門的應(yīng)用系統(tǒng)集成起來，從學(xué)校整體上實現(xiàn)各種業(yè)務(wù)管理和應(yīng)用。

對學(xué)校的所用業(yè)務(wù)，進行統(tǒng)一規(guī)劃、信息標準統(tǒng)一化、數(shù)據(jù)管理統(tǒng)一化，應(yīng)用平臺統(tǒng)一化、業(yè)務(wù)流程規(guī)范化，融合實現(xiàn)教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的各種資源的共享，消除校園內(nèi)信息孤島，保證信息化建設(shè)的持續(xù)性。

圖1　天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化校園規(guī)劃模型

統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺是面向應(yīng)用的，安全，可靠，操作方便，技術(shù)先進，標準化和統(tǒng)一的，靈活的和可擴展的平臺，提供了一種用于學(xué)校教學(xué)和科研的交流平臺，一個學(xué)院的管理公共服務(wù)平臺是提供一個有效的，共享的管理平臺，但也提供了一個開放的數(shù)字校園的平臺。

信息服務(wù)針對最終用戶，為用戶提供個性化的服務(wù)，在校園里包括系統(tǒng)的應(yīng)用（學(xué)生、教育、人事、研究、為學(xué)生、設(shè)備、辦公、對外，等），外部數(shù)據(jù)服務(wù)，共享數(shù)據(jù)的查詢和報表服務(wù)的數(shù)據(jù)，相應(yīng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)共享數(shù)據(jù)管理服務(wù)等。

公共數(shù)據(jù)層是所有信息化系統(tǒng)活動所涉及到的、用戶個系統(tǒng)共享的數(shù)據(jù)集成，來源與信息化的各個業(yè)務(wù)部門，基于隨生產(chǎn)，誰維護的原則，有相應(yīng)的管理部門進行維護管理。

確保在學(xué)校統(tǒng)一的信息編碼；方便共享數(shù)據(jù)平臺和各個系統(tǒng)之間的信息交互；確�；�于共享數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)一致性。

從技術(shù)上講，數(shù)據(jù)由授權(quán)的系統(tǒng)訪問控制的維護，沒有管理權(quán)限的人員不允許對數(shù)據(jù)管理與維護；同時，在管理上，通過適當(dāng)?shù)膽?yīng)用規(guī)范強制數(shù)據(jù)管理者與維護人員負責(zé)及時更新他們的數(shù)據(jù)，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的準確性和可追溯性的發(fā)展。該系統(tǒng)提供了安全審計功能，以確保業(yè)務(wù)管理者的嚴格監(jiān)督。當(dāng)你使用熱部署的應(yīng)用程序服務(wù)器時，功能模塊可以完成不影響其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的正常運行。

第一，設(shè)計數(shù)據(jù)庫時，保證數(shù)據(jù)的完整性，應(yīng)用設(shè)計也保證業(yè)務(wù)功能的完整性。這樣整個應(yīng)用即可提供完整的反映整個學(xué)校全面情況的數(shù)據(jù)信息。

第二，通過統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺整合其他系統(tǒng)的信息資源，提供更完整、更全面的信息。

第四，信息資源整合其他系統(tǒng)通過一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫平臺，提供更全面更完整的信息。

每個業(yè)務(wù)操作、信息采集、報表分析和統(tǒng)計結(jié)果是將來決策支持的重要數(shù)據(jù)來源。平臺需采用三級數(shù)據(jù)庫存儲機制（當(dāng)前數(shù)據(jù)庫、歷史數(shù)據(jù)庫、帶庫數(shù)據(jù)），保證歷史數(shù)據(jù)的可用性及當(dāng)前系統(tǒng)的高性能。

每個業(yè)務(wù)的操作，信息的收集，分析和報告的統(tǒng)計對支持未來的決策數(shù)據(jù)的重要來源。平臺需要三數(shù)據(jù)庫的存儲機制的使用（當(dāng)前數(shù)據(jù)、歷史數(shù)據(jù)、帶庫數(shù)據(jù)）以確當(dāng)前數(shù)據(jù)和歷史數(shù)據(jù)的可用性。

校園信息技術(shù)是一種新的系統(tǒng)包括學(xué)校和有關(guān)部門和有關(guān)單位項目。應(yīng)針對性的開展和應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)建設(shè)，選取幾個典型的部門和業(yè)務(wù)在學(xué)院進行試驗和推廣學(xué)習(xí)，通過實施的總體狀況有所改善的基礎(chǔ)和示范項目，促進整個校園信息技術(shù)。

校園信息技術(shù)部門在校園是學(xué)校和教育部之間的重要橋梁，學(xué)校和公眾之間的交流。要切實轉(zhuǎn)變觀念，強化信息服務(wù)意識，重復(fù)的體力勞動中解放出來，提高了在線業(yè)務(wù)。

大學(xué)不僅是各個部門的定時進行技術(shù)培訓(xùn)，特別是提高信息技術(shù)和信息安全知識水平的領(lǐng)導(dǎo)干部的水平，使其能夠熟練的掌握計算機和自動化辦公系統(tǒng)。同時，建立一個穩(wěn)定的具有一定水平的技術(shù)，信息技術(shù)專業(yè)團隊。

和完善信息安全的校園信息技術(shù)安全系統(tǒng)，盡快在當(dāng)前的實際教學(xué)中得以實施，是我們教師目前的最大任務(wù)。