發(fā)布時間：2025-05-15 03:12

　　 本文針對系統(tǒng)工程導(dǎo)論課程的特點(diǎn),探討基于SPOC的混合式教學(xué)模式,從課程教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度設(shè)計(jì)三個方面探索在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相混合的授課方法,以期通過這種混合式教學(xué)使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提升系統(tǒng)思維能力和綜合能力。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、《系統(tǒng)工程導(dǎo)論》課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)
二、基于問題導(dǎo)向的《系統(tǒng)工程導(dǎo)論》課程混合式教學(xué)流程設(shè)計(jì)
三、《系統(tǒng)工程導(dǎo)論》課程混合式教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
    1.教學(xué)內(nèi)容廣度設(shè)計(jì)
    2.教學(xué)內(nèi)容深度設(shè)計(jì)
四、結(jié)束語



本文編號：4046154