發(fā)布時(shí)間：2020-03-27 13:35

【摘要】：近年來(lái),在黨中央、國(guó)務(wù)院和湖北省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,湖北水利在工程建設(shè)上取得了重大成就,一批重大水利建設(shè)項(xiàng)目紛紛建成并投入使用,極大地提升了我省水旱災(zāi)害防治的“硬實(shí)力”。但是面對(duì)新時(shí)代對(duì)水利工作的新期待、新要求,站在推進(jìn)現(xiàn)代生態(tài)水利和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,我省水利發(fā)展的“軟實(shí)力”還有待進(jìn)一步加強(qiáng),特別是在干部教育培訓(xùn)上還存在一些不足。本文以湖北水利干部為研究對(duì)象,第一章對(duì)水利干部包含的范圍進(jìn)行了界定,明確了水利干部的基本定義;第二章,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)闡述了做好水利干部教育培訓(xùn)的內(nèi)涵和時(shí)代特征;第三章,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談交流、數(shù)據(jù)分析等形式,初步了解了湖北干部教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀,并通過(guò)分析現(xiàn)狀對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行查擺、分析。主要問(wèn)題表現(xiàn)在六個(gè)方面,一是組織派遣多,主觀意愿少;二是以會(huì)代訓(xùn)多,專門培訓(xùn)少;三是例行輪訓(xùn)多,針對(duì)性教學(xué)少;四是傳統(tǒng)方式多,結(jié)合需求少;五是教育培訓(xùn)的制度建設(shè)不完善;六是干部教育培訓(xùn)硬件設(shè)施尚未建設(shè)。存在這些問(wèn)題的主要原因,主要包括干部教育培訓(xùn)的重視不夠,干部教育培訓(xùn)的需求分析不足;干部教育培訓(xùn)的形式單一;干部教育培訓(xùn)的制度建設(shè)滯后;干部教育培訓(xùn)的考核不到位。第四章,通過(guò)查閱有關(guān)資料,對(duì)國(guó)外公務(wù)員培訓(xùn)的一些先進(jìn)模式和辦法進(jìn)行了解,然后比較和借鑒國(guó)外公務(wù)員教育培訓(xùn)的先進(jìn)做法,為解決湖北水利干部教育培訓(xùn)的問(wèn)題,拿出切實(shí)可行的解決辦法提供支撐;第五章,提出改善湖北水利干部教育培訓(xùn)存在問(wèn)題的具體措施。從更新干部教育培訓(xùn)的理念認(rèn)識(shí),開展干部教育培訓(xùn)的需求調(diào)研,豐富干部教育培訓(xùn)的主要形式,提升干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,完善干部教育培訓(xùn)的體制機(jī)制建設(shè)共五個(gè)方面入手,希望能夠改善和提升湖北干部教育培訓(xùn)工作水平,讓湖北水利的“軟實(shí)力”硬起來(lái)。
【圖文】：

北水利干部教育培訓(xùn)這一現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析造成這一局面的原因，提出改進(jìn)和完善逡逑湖北水利干部教育培訓(xùn)工作的措施十分必要。被調(diào)查對(duì)象對(duì)湖北水利干部教育培訓(xùn)逡逑總體效果評(píng)價(jià)如圖３．邋１。逡逑１３逡逑

５００余次，平均一年１００多次，累計(jì)參訓(xùn)５００００人次，幾乎涵蓋了全省水利行業(yè)的逡逑各個(gè)方面。但這么多班次和人次的教育培訓(xùn)工作，大多數(shù)都是完成各部門的例行業(yè)逡逑務(wù)培訓(xùn)，且每年培訓(xùn)的主題、內(nèi)容、人員基本保持相同，詳見(jiàn)圖３．邋３。通過(guò)調(diào)查問(wèn)逡逑卷還發(fā)現(xiàn)，有２９％的干部認(rèn)為培訓(xùn)的針對(duì)性不夠，存在大鍋飯、齊步走的情況，缺逡逑乏因地制宜、因材施教，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。一些干部認(rèn)為，這種培訓(xùn)本身看上去是逡逑結(jié)合部門職能，圍繞工作開展教育培訓(xùn)，實(shí)際上很多就是完成經(jīng)費(fèi)預(yù)算，硬性指標(biāo)，逡逑對(duì)推動(dòng)實(shí)際工作收效甚微。因此，，這種培訓(xùn)針對(duì)性差，指導(dǎo)性弱。逡逑１６逡逑
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：D262.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2603027