發(fā)布時間：2025-01-15 19:07

　　隨著信息時代的發(fā)展,設計藝術已經(jīng)深入到人們生活的方方面面,在當今社會發(fā)展中扮演著越來越重要的角色,因而設計藝術專業(yè)在高等教育中也日漸繁榮。本文從分析人文社科課程設置在設計藝術發(fā)展領域的作用入手,論述了國內外設計藝術教育的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀,結合目前國內外高校設計藝術專業(yè)的課程設置情況,研究其相關人文社科課程結構的狀況,提出對設計藝術專業(yè)人文社科類課程的設置構想。以期望能促進我國設計藝術教育的發(fā)展,提高設計藝術作品的文化內涵,以適應“非物質”的社會形態(tài)。文章主要分為三個主體部分: 首先,從設計藝術本體和國內外設計藝術發(fā)展史中探尋設計與文化的淵源關系,來論證人文知識對于設計藝術的重要性,以及高校設計藝術專業(yè)設置人文社科課程必要性。 其次,縱觀國內外設計藝術專業(yè)教育發(fā)展歷程中對人文學科相關課程的設置概況,以及對當代中外高校設計藝術專業(yè)中人文課程設置進行比較,分析了國內高校在該專業(yè)人文課程設置方面存在的問題及其原因。 最后,總結高校設計藝術專業(yè)教育發(fā)展的狀況,提出對高校設計藝術專業(yè)設置人文課程的初步構想。

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究緣起
    二、相關概念的界定
第一章 從設計藝術本體分析文化理念存在的重要性
    第一節(jié) 設計藝術本體中的文化價值觀
        一、從設計主體來看
        二、從設計作品來看
        三、從設計理念來看
    第二節(jié) 多元文化價值觀下的設計藝術發(fā)展
第二章 從設計藝術發(fā)展史來分析文化思想的重要性
    第一節(jié) 國外設計藝術發(fā)展史中對文化理念的理解與重視
    第二節(jié) 我國設計藝術中文化思想理念的發(fā)展歷程
        一、古代造物思想
        二、現(xiàn)代設計文化思想的發(fā)展
第三章 設計藝術教育中人文社科課程建設的發(fā)展概況
    第一節(jié) 簡述國外設計藝術教育中人文社科課程建設的發(fā)展狀況
        一、國外設計藝術教育中人文社科課程的發(fā)展歷史
        二、國外設計藝術教育中人文社科課程的發(fā)展現(xiàn)狀
        三、國外設計藝術教育中人文社科課程建設的經(jīng)驗
    第二節(jié) 簡述我國設計藝術教育中人文社科課程的發(fā)展狀況
        一、我國設計藝術教育中人文社科課程的發(fā)展歷史
        二、我國設計藝術教育中人文社科課程的發(fā)展現(xiàn)狀
        三、我國設計藝術教育中人文社科課程建設存在的問題
    第三節(jié) 國內外設計藝術教育人文社科課程建設的對照與啟示
        一、國內外設計藝術教育中人文社科課程設置的對照
        二、國內外設計藝術教育中人文社科課程設置的啟示
    第四節(jié) 我國設計藝術教育中人文社科課程設置狀況及其成因
        一、人才選拔方面
        二、課程設置方面
        三、師資結構方面
第四章 高校設計藝術專業(yè)教育中人文社科課程設置的建設構想
    第一節(jié) 課程建設構想
        一、以我國傳統(tǒng)文化知識為主題的課程構建
        二、以國外各民族文藝知識為主題的課程構建
        三、以國際當代設計文化審美理念為基礎的課程構建
    第二節(jié) 課程實施建議
        一、校內人文社科學習資源的合理運用
        二、校外人文社科學習資源的合理共享
        三、網(wǎng)絡人文社科資源的適度利用
        四、社會人文社科資源的合理利用
        五、師資力量的合理配置
結論與展望
    一、研究結論
    二、研究展望
參考文獻
在校期間繪畫作品



本文編號：4027726