發(fā)布時(shí)間：2024-07-02 21:51

　　近年來,高職院校的留學(xué)生人才培養(yǎng)逐步成為服務(wù)"一帶一路"建設(shè)新的增長點(diǎn)。本研究通過對(duì)省內(nèi)高職院校留學(xué)生人才培養(yǎng)的調(diào)研與總結(jié),提出了一種"五位一體、書證融通"的人才培養(yǎng)模式,確保留學(xué)生高質(zhì)量完成學(xué)業(yè)和順利就業(yè)。研究從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),從語言文化課程、專業(yè)理論實(shí)踐、產(chǎn)學(xué)研雙元培養(yǎng)、學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)、教學(xué)環(huán)境保障、師資隊(duì)伍建設(shè)六個(gè)方面探討了留學(xué)生人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和實(shí)施。

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圖1“五位一體、書證融通”高職留學(xué)生人才培養(yǎng)模式

“五位一體、書證融通”是一套成熟的人才培養(yǎng)模式的總結(jié)和提煉。項(xiàng)目組以O(shè)utcomeBasedEducation(OBE)理論為核心理念,協(xié)同各二級(jí)學(xué)院和部門,精心設(shè)計(jì)了包含留學(xué)生的漢語言教學(xué)、文化實(shí)踐、專業(yè)課程學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等貫穿人才培養(yǎng)全過程的各項(xiàng)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。通過三年的....

本文編號(hào)：4000067